关于《花钟》说课稿

关于《花钟》说课稿 　一、教材分析: 　《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开

关于《花钟》说课稿 一、教材分析: 《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个 专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思 路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的 发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象举例了牵牛花 等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植 物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与 昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”， 其做法很奇妙。 拿到教材后，我把握编者意图，加强整合的意识，落实教材 要求。这篇课文的意图是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步 培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教学重点是，在理 解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种 说法。对课文中不同的表达方法来表达鲜花的开放，这是学生理解与 教学上的难点，教学时我通过让学生读书说体会，个性化的演读等阅 读实践，来降低教学难度，突破教学难点搭设梯子，通过迁移拓展运 用，让学生确确实实地学习运用语文。 二、学情分析： 进入三年级，学生已经具有过渡年级学生的学习特点，有了 比较强的学习能力和比较丰富的语言积累，能通过自己的阅读读懂花 开的时间、顺序以及原因，但是对于描写花开的词语的句式需要老师