2019-2020年北师大语文第九册《鸟儿的侦察报告》教学设计

2019-2020年北师大语文第九册《鸟儿的侦察报告》教学设计 教学目标： １. 结合重点词句理解课文内容，有感情、分角色朗读课文； ２. 由课内向课外延伸，运用已有知识经验仿照文中的侦

2019-2020年北师大语文第九册《鸟儿的侦察报告》教学设计 教学目标： １. 结合重点词句理解课文内容，有感情、分角色朗读课文； ２. 由课内向课外延伸，运用已有知识经验仿照文中的侦察报告谈鸟受伤害的例子，理 解环保主题，受到应保护环境的教育； ３. 进行抓重点词句体会课文内容和运用已有知识经验理解课文的学法指导。 设计理念： 本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份察报告贯穿全文，控诉鸟 类遭到人类迫害的种种情形，说明了人类对生态环境造成了严重的破坏，造成了严重的后果。 本文语言平实、浅显，结构巧妙。教学中以四份侦察报告为重点，引导学生读文、理解 重点词句、有感情朗读课文、以读促悟；抓住第一份侦察报告渗透学法，其余三份报告由学 生在阅读提示的指引下小组合作学习，再进行全班交流，落实个性化阅读的要求；在理解课 文的基础上，设置联系已有知识举例子环节、由文章内容想开去环节，使学生在交流、畅谈 过程中，受到主题教育。 教学设计： （一）导入新课： 1.齐读课题 2.谈话：同学们喜欢鸟儿吗？为什么？（启发学生谈鸟对我们人类的作用） 3.今天，我们一起来读几份鸟给我们发回来的侦察报告，它向我们报告了什么呢？ （二）初读课文： 1.用自己喜欢的方式读课文，注意要读准字音，读通句子，想想鸟向我们发回了哪些侦 察报告？ 2.读文过程中，你看到了哪些字音有必要提醒同学们注意？（学生点不到的地方，教师 点拨：孵、呜咽、哭泣、烟囱） （三）讲读课文： 1.讲读第一份侦察报告： （1）提问：第一份侦察报告向我们报告了什么？提示：用一句话概括报告的内容。追问：