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口语交际:讲民间故事(大单元教学设计) 五年级语文上册 (统编版)

课题口语交际:讲民间故事部编版五年级上册第三单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标.讲故事,能适当丰富故事的节。.能配上相应的动作和表情讲故事。学习 重难点讲故事时,能在尊重原故事内容的基础上发挥想

五年级上册《欧洲民间故事》整本书阅读教学设计

五年级上册《欧洲民间故事》整本书阅读教学设计教学目标:.制定阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书。.通过阅读推荐书目,感受课外阅读的快乐,分享课外阅读传播欧洲民 间文化,树立民族自信,引导学生课后持续

民间故事大全

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《中国民间故事100篇》读后感300字

《中国民间故事100篇》读后感300字 《中国民间故事100篇》读后感 寒假里,我读了《中国民间故事100篇》这本故事书,书中故事富有神奇色彩,历来是人们所喜欢的,可谓家喻户晓,耳熟能详,这此民

《中国民间故事》阅读指导课教学设计

《中国民间故事》阅读指导课教学设计中华路小学钟雯[内容介绍]民间故事是广大人民群众以自发形式、世世代代口耳相传的一种文学样式。 它以劳动人民的现实生活为基础,加入丰富的想象,讲述了劳动人民对现实生活

《中国民间故事》课件

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民间故事-中国

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中国民间故事整本书阅读课教学设计

中国民间故事整本书阅读课教学设计一、 教学目标看图猜故事,激发学生阅读整本书的兴趣。阅读前段故事,鼓励学生猜测后段故事,激发学生阅读整本书 的兴趣。列举阅读方法,鼓励学生在阅读中去实践,激发学生阅读整

《中国民间故事》导读课教学设计

《中国民间故事》导读课教学设计【内容简析】《中国民间故事》是我国劳动人民的才智结晶,是民族文学的 重要组成部分。中国民间故事包含了丰富的历史学问、深厚的民 族情感,作为中华文化不行或缺的一部分,它有着

中国民间故事阅读指导设计

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《中国民间故事》整本书导读课教学设计

《中国民间故事》整本书导读课教学设计教学目标:.让学生通过读封面、观察插画等方式,产生阅读本书的兴趣。.让学生初步了解,“民间故事”的特点。.让学生了解如何在不同版本里挑适合自己的书。教学重难点:.让