小学语文人教六年级上册（统编）第七单元-《伯牙鼓琴》说课稿

《伯牙鼓琴》说课稿大石镇新阳村小学王小琼2023秋一、文本解读《伯牙鼓琴》是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册的一篇文言文。故事荡气回肠、 耐人寻味。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯

小学语文人教六年级上册（统编）第七单元-王欣《伯牙鼓琴》教学反思

《伯牙鼓琴》教学反思锦江区大观小学王欣在分享式教学中“聚焦核心问题”已经不是新鲜的话题，初闻“分享式理念”就明白一堂课向一个问题聚焦 的重要性。这问题如一堂课的风向标，直接指向了教师本堂课要培养的能力

《伯牙鼓琴》说课稿(共6页)

《伯牙鼓琴》说课稿《伯牙鼓琴》是国家统编教材语文六年级上册的一篇文言文。故事荡气回肠、耐人寻味。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之

伯牙鼓琴教学设计

《伯牙鼓琴》教学设计一、激趣导入，揭示课题今天老师带来一些诗句，自由读一读：.课件出示与知音相关的句子。知音共饮醉当歌。知音世所稀。千金易得，知音难寻。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。春风满面皆朋友，欲觅知音

《伯牙鼓琴》教学设计

“知音少，弦断有谁听？”——《伯牙鼓琴》教学设计一、教材分析 《伯牙鼓琴》为部编本小学语文六年级上册第七单元第21课《文言文二则》中的其中一篇。本单元既有文言文也有白话文，涉及中外的艺术与文化，学习本

伯牙鼓琴教学设计

《伯牙鼓琴》教学设计. 陈村小学谭伟贤【教学目标】1 .读通读懂文言文，有感情地朗读课文。2,能利用上下文、课文注释和工具书等疏通文意。3 ,了解传说故事的内容。4,理解“知音”的含义，体会伯牙与子期

伯牙鼓琴教学设计

伯牙鼓琴教学设计教学目的：1、结合注释,读懂课文,积累文言字词;2、通过多形式朗读，深化理解文意，感受文言之美；3、理解“知音”的内涵，懂得知音难觅,树立珍惜知音的意识。教学重难点: 1、通过多形式朗

伯牙善鼓琴教学设计一等奖

伯牙善鼓琴教学设计一等奖《伯牙善鼓琴教学设计一等奖》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇伯牙善鼓琴教学设计一等奖　　教学目标：　　1．朗读课文。背诵课文。　　2．

《21.伯牙鼓琴》阅读策略教案

对于学习语文的学生来说，阅读是非常重要的一项能力。而阅读策略教学就是为了让学生学会更加有效地阅读和理解文本的方法，提高其阅读能力。《21.伯牙鼓琴》是一篇经典的故事，既有意境，又有文化内涵。如何启发学

2021年寒假作业伯牙善鼓琴文言文答案

2021年寒假作业《伯牙善鼓琴》文言文答案 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯

22文言文二则《伯牙鼓琴》一等奖创新教学设计

22文言文二则《伯牙鼓琴》一等奖创新教学设计部编六上《伯牙鼓琴》教学设计【教学目标】.会写“哉、巍”等7个字。.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描绘的 画面，感受乐曲的美妙，并背诵《伯牙鼓

伯牙鼓琴教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述正确、流利、有感情朗读并背诵《伯牙鼓琴》；能根据注释疏通全文，了解故事内容，理解重点词句，并结合 课后资料袋体会最后一句话的意思；探究学习，感悟朋友之