《假如没有灰尘》教学设计详

创设情境，导入新课[导入语] 同学们，看看教室的玻璃窗，怎么那么脏啊，是不是很久没打扫了？[预设] 没有，我们前几天才刚刚擦过呢！[教师追问] 哦？是吗？那怎么回事啊，怎么一下子就脏了？[预设] 是灰

《假如没有灰尘》教学设计详

创设情境，导入新课[导入语] 同学们，看看教室的玻璃窗，怎么那么脏啊，是不是很久没打扫了？[预设] 没有，我们前几天才刚刚擦过呢！[教师追问] 哦？是吗？那怎么回事啊，怎么一下子就脏了？[预设] 是灰

假如没有灰尘教学设计

假如没有灰尘教学设计 　　学习目标　　①认识4个生字　　②默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。　　③巩固本单元学到的说明方法。　　教学重点　　领悟说明文的表达

假如没有灰尘教学设计

假如没有灰尘教学设计 假如没有灰尘教学设计（一）： [教学目标] 1．指导学生认识4个生字。 2．指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文资料，明白灰尘的特点和作用。 3．指导学生领

假如没有灰尘教学设计_1

假如没有灰尘教学设计 假如没有灰尘教学设计1　　【教学准备】　　幻灯片、收集灰尘的资料。　　【教学过程】　　一、谈话导入，创设情境　　上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生

假如没有灰尘资料教学设计详资料

创设情境，导入新课[导入语] 同学们，看看教室的玻璃窗，怎么那么脏啊，是不是很久没打扫了？[预设] 没有，我们前几天才刚刚擦过呢！[教师追问] 哦？是吗？那怎么回事啊，怎么一下子就脏了？[预设] 是灰

《假如没有灰尘》教学设计

《假如没有灰尘》教学设计 　　《假如没有灰尘》教学设计　　【教材简析】　　在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息

语文《假如没有灰尘》教学方案设计

语文《假如没有灰尘》教学方案设计 幻灯片、收集灰尘的资料。　　【教学过程】　　一、谈话导入，创设情境　　上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造

《假如没有灰尘》教学设计一

《假如没有灰尘》教学设计一 　　教学时间：三课时第一课时教学目标：1、学习本课生字，理解和积累词语。2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。教学过程：一、谈话导入，板书课题。１、请同学们说说灰尘有哪些

《假如没有灰尘》教学设计

《假如没有灰尘》教学设计 《假如没有灰尘》教学设计1　　【教学准备】　　幻灯片、收集灰尘的资料。　　【教学过程】　　一、谈话导入，创设情境　　上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多

五年级《假如没有灰尘》教学设计

五年级《假如没有灰尘》教学设计　　　　五年级《假如没有灰尘》教学设计　　教学目标：　　1、识记4个生字词，正确认读“颗粒、分裂、漂浮、削弱、朝晖、古往今来、庞然大物、气象万千等词。”　　

《假如没有灰尘》教学设计资料

《假如没有灰尘》教学设计资料 　　【学习目标】１、认识４个生字。２、朗读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。（任何事物都有两面性。）３、了解可闻所用的说明方法。【课