再别康桥教学设计

再别康桥教学设计 　　1.知识与技能目标：了解的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。 　　2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。 　　3.能力培养目标：新诗的欣赏

再别康桥说课稿修改版

《再别康桥》说课稿10级中文系 郭志权 10100110144 大家好！我说课的内容是徐志摩的《再别康桥》，我主要从教材分析、学情、教法和学法、教学过程四个方面来谈谈我们小组对《再别康桥》的教

再别康桥说课稿修改版

《再别康桥》说课稿10级 大家好！我说课的内容是徐志摩的《再别康桥》，我主要从教材分析、学情、教法和学法、教学过程四个方面来谈谈我们小组对《再别康桥》的教学设计。说教材：（1）.本课的地位和作用

再别康桥2[修改版]

第一篇：再别康桥2教学目标 ：1.基础知识目标：了解新文人诗内涵。2.思想教育目标：志摩感情方式与个人的体验。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏。教学难点 ：诗的欣赏方法。教学方法

《再别康桥》赏析[修改版]

第一篇：《再别康桥》赏析《再别康桥》赏析《再别康桥》是徐志摩最有影响的作品之一。这是一首抒写自然之美与作者心情的短诗，诗人是崇尚、赞美自然的。诗人一开头用三个轻轻的，写作别母校的离别情绪，给人一种宁静

《再别康桥》信息化教学设计

《再别康桥》信息化教学设计 41002121 徐怡然一、前言新课程理念下，教学过程中，借助网络，对提出的问题进行探究性学习。学生在探究课题的

《再别康桥》完整教案[修改版]

第一篇：《再别康桥》完整教案再别康桥 教学目标 1.基础知识目标：明确诗歌的意象、意境以及它们对于诗歌的重要作用；了解新月诗派的“三美”主张，欣赏诗歌的“音乐美”“建筑美”“绘画美”。 2.情感教育目

《再别康桥》高一教学设计

《再别康桥》高一教学设计 　　《再别康桥》是中国诗人徐志摩脍炙人口的新诗。自该新诗出版后，诗句被屡次谱上乐曲，诗中一句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”也成为中国传诵一时的名句。接下来我们一起学习一下《

再别康桥最新课件[修改版]

第一篇：再别康桥最新课件《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，为大家·提供了再别康桥

精编再别康桥教学设计方案

《再别康桥》教学设计方案 《再别康桥》教学设计方案　　【教学目标】　　１、通过朗读、分析，品味诗中创造意境鲜明、富有流动的画面──诗意美。　　２、重点掌握诗人对自由、率真天性的追求──人性

《再别康桥》教学设计2篇

《再别康桥》教学设计2篇 　　《再别康桥》教学设计一　　【教学目标】　　1、学习新诗的鉴赏方法，在逐步深入的朗读中领会诗歌的音乐美、意象美和建筑美。　　2、通过《再别康桥》一诗中意象和语言的赏析，体会

再别康桥问题[修改版]

第一篇：再别康桥问题再别康桥背景类1、 这首诗表达了怎样的思想感情，为什么写这首诗？（在怎样的情境下写的这首诗？）2、 题目为何为《再别康桥》？3、 作者对康桥又什么情感？形式 表现手法1、 本诗如何