课件再别康桥

- 作者介绍 - 徐志摩（1897-1931）浙江海宁人，现代诗人、散文家。笔名云中鹤、南湖等。 1916年考入北京大学， 1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学。

《再别康桥》教学反思

《再别康桥》教学反思教学《再别康桥》，虽然经过反复备课，似已胸有成竹，可是面对一个陌生的班级，还是不能灵活地驾驭课堂，有些环节处理上略显急促，学生的主体性没有完全体现，留下了不少遗憾。过于注重课堂的完

再别康桥朗诵指导

（女）再别康桥（朗诵） （平淡、正常的语音、语速读，较长停顿后再读第一节）徐志摩(男)轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来； （轻声）(女）我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。（男）那/河畔的金柳，是

公开课再别康桥教案优秀范

公开课再别康桥教案优秀范　　 徐志摩是中国现在诗歌的重要代表。以他为代表的“新月派”诗歌，为中国新诗的发展建立了功劳。下面是为大家收集了再别康桥教案，希望你们能喜欢，　　 公开课再别康桥教案优秀范

《再别康桥》说课稿

《再别康桥》说课稿说教材 《再别康桥》是诗人1928年重游康桥时写下的名作。徐志摩在1922年与1925年分别写过《康桥再会吧》，《我所知道的康桥》。这一系列的文章都表达了对母校深深依恋眷念之情，

再别康桥朗诵再别康桥读后感300字左右范文

《再别康桥》朗诵|《再别康桥》读后感300字左右范文《再别康桥》是多情作家徐志摩的经典创作，下面是小编为大家整理的《再别康桥》读后感300字，希望你会喜欢!《再别康桥》读后感300字：存在《再别康桥》

人教版高一语文第十课再别康桥教案

人教版高一语文第十课再别康桥教案--第1页精选 word 版文档 下载可直接编辑第十课 再别康桥发布时间：2019-12-24第十课 再别康桥教学目标1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥

九年级语文上册第二单元第6课再别康桥重读再别康桥素材语文版

重读《再别康桥》 　　在艺术一度沦为政治的奴仆的时代，徐志摩连同他的诗被评论家们有意或无意地束之高阁。当艺术东山再起成为主人的今天，徐志摩连同他的诗也就一同回归到诗国的殿堂而为万人所景仰。其《再别康桥

再别康桥公开课一等奖教案

再别康桥公开课一等奖教案这是再别康桥公开课一等奖教案，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。再别康桥公开课一等奖教案第 1 篇一、教学目标　　１、引导学生感受康桥优美秀丽的风光，体

再别康桥获奖教案

教案再别康桥获奖教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《再别康桥》是现代诗人徐志摩于1928年创作的一首脍炙人口的诗篇。1.1.2该诗是徐志摩在剑桥大学留学期间所写，表达了他对康桥的留恋和对爱情的理解

再别康桥一课的教学反思

再别康桥一课的教学反思再别康桥一课的教学反思「篇一」语文是一门内涵极丰富、主体感极强的学科。语文课堂教学不仅是一门技术也 是一门艺术。随着计算机信息技术的发展，语文教学也与时俱进，一改过去一支粉 笔一

《再别康桥》公开课教案

《再别康桥》公开课教案 《再别康桥》 【设计依据与教学目标】 《语文课程标准》在基本理念中明确指出要关注学生的情感发展让学生受到美熏陶培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣培