再塑生命的人教学设计

《再塑生命的人》教学设计 【教学目标】 知识与能力目标：1．读准、识记、理解“截然、搓捻、疲惫不堪”等词。2．了解海伦·凯勒的生平事迹。3．理清文章思路，

《再塑生命的人》教学反思

《再塑生命的人》教学反思 《再塑生命的人》教学反思1　　《再塑生命的人》是一篇叙事散文。在整节课的设计中，我紧紧围绕中心来安排设计环节，由整体感知莎莉文老师的三件事，到对人物形象的挖掘，以及对文中海伦

《再塑生命的人》的教学反思

《再塑生命的人》的教学反思 《再塑生命的人》的教学反思 　　真不敢相信，人世间竟然有如此神奇的人。海伦凯勒出生19个月就因为疾病而成为盲聋哑残疾人，她在莎莉文老师“爱的教育”之下，学会了读书写字，甚至

《再塑生命的人教案》之主题阅读策略教学

【引言】《再塑生命的人》是一篇感人肺腑的文学作品，讲述了一个屠夫被一只小鸭子感动，开始关注生命的价值，最终成为一名有良知、有信仰的人。在教学中，如何更好地引导学生理解和领悟这篇文学作品？本文将以主题阅

再塑生命的人 教学设计

《再塑生命的人》教学设计 【教学目标】 知识与能力目标：1．读准、识记、理解“截然、搓捻、疲惫不堪”等词。2．了解海伦·凯勒的生平事迹。3．理清文章思路，

语文公开课《再塑生命的人》教学设计

语文公开课《再塑生命的人》教学设计 语文公开课教案 授课班级 授课时间 编号 科 目 语文 课 题 《再塑生命的人》 授课地点 授课方式 阅读分析 计划课时 1课时 教学目标 知识 目标 1、通过课文

《再塑生命的人》教学设计

《再塑生命的人》教学设计 　　教学目标 　　⑴ 掌握本文创作的特点，把握人物性格的特点； ⑵ 分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情，体会再塑生命的含义。 　　思想教育内容 　　教育学生要努力关

再塑生命的人教学设计说明

7《再塑生命的人》《再塑生命的人》节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周

《再塑生命的人》教学设计

《再塑生命的人》教学设计 《再塑生命的人》教学设计1　　教学目标：　　1、了解海伦·凯勒和安妮·莎莉文老师的生平经历；　　2、有感情地朗读课文，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度；　　3、领会莎莉文

《再塑生命的人》教学设计

《再塑生命的人》教学设计【教学目标】知识目标：领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术；理解人物性格。能力目标：体会本文优美、充满诗情画意的文笔。德育目标：学习海伦•凯勒热爱生活、坚忍不拔的精神，

再塑生命的人教学设计【实用模板】

再塑生命的人教学设计 再塑生命的人教学设计1（1484字）　　教学目标　　1.理清__思路，整体把握全文的结构，了解作者的成长旅程。　　2.体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大。　　教学重难点　　1.认

《再塑生命的人》教学设计--【教学参考】

“三修三课”教学设计用纸（正页）学科语文年级七课题再塑生命的人研修 主题阅读教学中课堂教学艺术的实践研究课型新授课时 授课 时间总第（三十六）课 时目 标 要 求识标 知目了解作者海伦•凯勒，掌握文