人教版高一语文上册 必修一 《劝学 》教学设计

第六单元第10课《劝学》【学习目标】1、 语言建构与运用：掌握重点文言知识，积累文言词汇，实词如:劝、中、就、假、绝等等, 虚词如:而、焉、以、其、之；掌握背诵的技巧。2、 思维发展与提升：培养学生借

《孙权劝学》教学设计案例

本次教学设计案例以《孙权劝学》为主题，旨在帮助学生们学习和理解这篇名篇的内涵及其在今日教育中的启示。通过让学生们阅读原文、了解历史背景、听取专家讲解等多种方式，使他们在欣赏这篇文章的同时，能够看到其中

关于《劝学》优秀教学设计

关于《劝学》优秀教学设计 关于《劝学》优秀教学设计 　　1、认识“学不可以已”的道理和“终身学习”的重要意义。 　　2、掌握文言词语“绝”、“强”、“假”、“望”、“闻”的意义和用法。 　　3、学习比

《劝学》教学设计

《劝学》教学设计 《劝学》教学设计1　　教学目的　　1、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。　　2、掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；学习“于、者、而

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计【自读导言】自读要求1.朗读课文，正确断句、停顿；2.理解文章大意；3.体会对话中的不同语气，揣摩想像人物当时的神态和心理活动；4.领悟并学习文章在艺术上的主要特色。学习侧重点1.

劝学的教案教学设计

教案劝学的教案教学设计一、引言1.1背景介绍：1.1.1劝学是一篇古代中国的散文，作者是荀子。1.1.2劝学主要论述了学习的重要性和方法。1.1.3本文将介绍如何通过教学设计来帮助学生理解和领会劝学

《荀子.劝学》教学设计

授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题《劝学》教学设计·第2课时教学目标知识与能力了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。过程与方法1．学

《劝学》教学设计

《劝学》教学设计 　　1、知识目标：掌握文中重要的文言根底知识 　　2、能力目标：以诵读培养语感，提高学生阅读文言文的能力 　　3、德育目标：认识“学不可以已”的深刻道理。 　　我们教文言文，目的不在

孙权劝学教学设计_3

《孙权劝学》教学设计 教学目的 1．体会人物语言的情味。 2．学习一些文言实词和虚词的用法。 3．学习运用"吴下阿蒙'"刮目相待'等成语。 4．理解本文开卷有益的

劝学的教案教学设计

劝学的教案教学设计 　　 　　执教：成都市树德中学尹德华 　　 　　说明：该课在xx年11、26四川省高中语文课堂大赛，获省级一等奖 　　 　　授课班级：宜宾市宜宾一中高xx级七班 　　 　　教学课时

《劝学》教案10 教案教学设计

《劝学》教案10 教案教学设计 《劝学》教案10 天马行空 课 题 劝学 荀子 邳州岔河高级中学 王文清 课 型 新 授 教 学 目 标 1、认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”

《孙权劝学》公开课教学设计

《孙权劝学》公开课优秀教学设计 《孙权劝学》公开课优秀教学设计 　　１、认知目标 　　⑴ 了解有关《资治通鉴》的常识。 　　⑵ 掌握文中涉及的常用文言。 　　２、过程和方法目标 　　⑴ 能在熟练朗读的