勾股定理教学设计

课题名称勾股定理教师姓名郭高娜单位北京市第二十中学学科数学任教年级初二教材人教版义务教育教科书 八年级下第十七章 第一节教学背景指导思想与理论依据张奠宙先生在《数学学科德育》中提出数学德育的一个基

《勾股定理(1)》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《17.1勾股定理(1)》课程标准1、能用勾股定理进行简单计算；2、能用勾股定理解决一些简单 的实际问题。教学内容 分析勾股定理是九年制义务教育课程标准实验教科书

《勾股定理》教学设计

《勾股定理》教学设计——陆行南校 初二数学备课组 徐霞飞，张莉，姚如洁一、教学目标：1、知识与技能目标：通过探究活动找出直角三角形三边的平方关系——勾股定理；利用勾股定理解决相关问题。2、过程与方法目

勾股定理教学设计

课题：17.1勾股定理教学设计教学目标:探索直角三角形三边关系，了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。在探索勾股定理的过程中，让学生经历“观察一猜想一归纳一验证”的能力，

《勾股定理》课件

- 《勾股定理》ppt课件 - 目录 - 引言勾股定理的起源与历史勾股定理的证明方法勾股定理的应用勾股定理的推广与拓展习题与思考题

《勾股定理教学》课件

- 勾股定理教学 - 目录 - 引言勾股定理的起源与历史勾股定理的证明方法勾股定理的应用勾股定理的扩展与推广课堂互动与习题解答

《勾股定理》复习课教学设计

《勾股定理》复习课教学设计南湖中学孙沛磊课题勾股定理课型复习课授课 时间1课时教 学 目 标学问与技能1、进一步理解勾股定理及其逆定理，并能够应用解决问题。2、梳理本章学问结构，形成学问网络，归纳总结

勾股定理运用教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程勾股定理应用课程标准掌握直角三角形三边的数量关系，能灵活运用勾股定理求三角形的边长解 决实际问题。教学内容 分析人教版《勾股定理》，学.生通过对勾,股定理的学习，

勾股定理发现与证明 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程勾股定理课程标准掌握勾股定理的几种证明方法，能够熟练地运用勾股定理由直角三 角形的任意两边求得第三边教学内容 分析通过探究勾股定理的发现与证明，渗透数形结合的思想

勾股定理的教案设计

勾股定理是数学中的一项重要理论，同时也是数学知识中较为基础的内容。尤其在数学考试中，经常会涉及到勾股定理的应用，在教学中，我们要认真地教授学生勾股定理的原理和应用，帮助他们掌握这项知识。一、教学目标1

勾股定理教学设计

《勾股定理》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：通过探究活动找出直角三角形三边的平方关系——勾股定理；利用勾股定理解决相关问题。2、过程与方法目标：经历由情境引出问题，通过观察、操作、讨论、归纳过

勾股定理（1）教学设计

《勾股定理（一）》教学设计 教学目标（1）、经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生合情推理意识，体会数学与现实生活的紧密联系。（2）、能说出勾股定理的内容并会初步运用勾股定理