勾股定理应用 教学设计

教学设计方案课程勾股定理应用课程标准理解并应用勾股定理解决问题，在实际问题中抽象出或构造出直角三 角形解决的实际问题.教学内容分析选自教版八年级下册第十七章第17. 1勾股定理，学习了勾股定理，并 利

勾股定理教学设计一

勾股定理（一）教学目的：1．使学生掌握勾股定理及其证明. 2．通过讲解我国古代学者发现及应用勾股定理的成就，对学生进行受国主义教育、学习目的教育.教学重点：勾股定理的证明和应用.教学难点：勾股定

数学教学勾股定理教案设计

数学教学勾股定理教案设计一、教学目标：1. 理解勾股定理的概念和原理。2. 掌握使用勾股定理解决问题的方法。3. 培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。二、教学重点：1. 勾股定理的理解和应用。

勾股定理应用复习课教学设计

勾股定理应用复习课教学设计教材分析：勾股定理是反映自然界基本规律的一条重要结论，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，将形与数密切联系起来，理论上占有重要的地位，它有着悠久的历史，在数学发展中起过重要

第十七章勾股定理“数学活动”课教学设计比赛资料

第十七章《勾股定理》数学活动教学设计【教 材】人教版数学八年级下册【课时安排】1课时【教学对象】育才学校八（2）班学生【教材分析】本节课是人教版义务教育课程标准试验教科书《数学》八年级下册第十七

勾股定理教学设计

勾股定理教学设计　　勾股定理教学设计 篇1　　教学目标具体要求：　　1、知识与技能目标：会用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题。　　2、过程与方法目标：经历勾股定理的应用过程，熟练掌握其

勾股定理教学设计数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课

勾股定理（一）教学设计指导思想：依据《数学课程标准》及新课程理念的要求：“将数学建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们

勾股定理教学设计与反思

教学设计基本信息名称勾股定理执教者广平县南阳堡中学贾少敏课时1所属教材目录八年级数学第十七章第三节第一课时教材分析这节课是九年制义务教育教科书（冀教版）八年级第十七章“特殊三角形”第三节第一课时的内容

人教版《勾股定理》教学设计

《勾股定理》教学设计日照市东港区教育局电教站 安伯玉教学内容 人教版八年级下册18.1《勾股定理》第一课时教材分析勾股定理是在学生已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的。本节课的学

勾股定理单元整体教学设计教案

勾股定理单元整体教学设计题 目勾股定理总课时8学 校方山初级中学执教者刘伟平年 级八年级学 科数学设计来源集体备课教学时间2017年3月 13日—3 月24日教材分析勾股定理是教科书八年级下册第

勾股定理教学设计与教学反思

勾股定理教学设计与教学反思　　【教学目标】　　一、知识目标　　1.了解勾股定理的历史背景,体会勾股定理的探索过程.　　2.掌握直角三角形中的三边关系和三角之间的关系。　　二、数学思考在勾股定理的探索过

勾股定理复习教学设计

课题名称勾股定理复习科 目数学学生、年级8年级课 时1教 师彭健一、教材内容分析勾股定理是初中数学中的重要内容，它不仅沟通了数与形之间的联系，而且也是解决许多数学问题和实际问题的有力工具。新课标