《卜算子·咏梅》的教学设计

《卜算子·咏梅》的教学设计 《卜算子·咏梅》的教学设计 　　1、有感情地朗读课文并理解词作的内容； 　　2、理解作者表达的思想感情，受到乐观主义教育。 　　通过比拟，领略词作的意境，体会作者的思想感情

卜算子·咏梅的教学设计教案

卜算子·咏梅的教学设计教案 卜算子·咏梅的教学设计教案 　　教师思考： 　　梅花是我国的名花之一。她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美，一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征。中国历代文学作品中有许多赞美

卜算子·咏梅的教学设计

卜算子·咏梅的教学设计　　卜算子·咏梅的教学设计　　教师思考　　梅花是我国的名花之一。　　她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美，一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征。　　中国历代文学作品中有许多

《卜算子·咏梅》优秀教学设计

《卜算子·咏梅》优秀教学设计 《卜算子·咏梅》优秀教学设计 　　梅花是我国的名花之一。她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美，一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征。中国历代文学作品中有许多赞美梅花的的佳作

卜算子·咏梅教学设计

卜算子·咏梅优秀教学设计 卜算子·咏梅优秀教学设计 　　[教材分析] 　　《卜算子.咏梅》选自小学语文 第十二册第一单元教材。 这首词是毛泽东读了陆游的同题词后写的，题后注有：“反其意而用之。”词的大

卜算子·咏梅教案教学设计

卜算子·咏梅教案教学设计 卜算子·咏梅教案教学设计 　　教案例如 　　《卜算子·咏梅》 　　第一课时 　　教学目标： 　　1．解释课题，介绍写作背景。 　　2．初读课文，整体感知。 　　3．自学课文，

《卜算子·咏梅》教学设计

《卜算子•咏梅》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。2、了解词的大意，感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊 的作风。重点难点： 指导学生有感情地朗读是本课教学的重点；比较

《卜算子·咏梅陆游》教学设计

《卜算子·咏梅陆游》教学设计教学目标：1、理解托物言志的抒情方式把握作者感情。教学课时：1课时教学过程：一、导入：诵读“愁”诗问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。---李煜《虞美人》明月楼高休独依，酒

《卜算子·咏梅》语文教学设计

《卜算子·咏梅》语文教学设计 《卜算子·咏梅》语文教学设计 　　1．了解陆游，积累咏梅的诗句 　　2．品味词的语言，体会拟人的修辞， 理解托物言志的表现手法。 　　3．学会改写词作，并用多种形式展示所

2021卜算子·咏梅的教学设计教案

卜算子·咏梅的教学设计教案 卜算子·咏梅的教学设计教案 　　教师思考： 　　梅花是我国的名花之一。她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美，一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征。中国历代文学作品中有许多赞美

《卜算子·咏梅》微课教学设计

《卜算子·咏梅》微课教学设计 三台一中初中部 匡荣【教学目标】有感情地诵读《卜算子·咏梅》体会梅花品质

范文大全_《卜算子·咏梅》第二课时教学设计

《卜算子·咏梅》第二课时教学设计　　《卜算子·咏梅》第二课时教学设计　　内蒙古 韩中凌　　一、背诵毛泽东的咏梅词。　　二、阅读陆游词　　１、自由朗读陆游的《卜算子·咏梅》，同桌说说词的意思。