《去年的树》教学设计

《去年的树》教学设计 　　《去年的树》教学设计　　[设计理念]　　新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”，本设计秉承这样的理念，把教师训练的意图和训练的技巧隐藏起来，以情激情，

《去年的树》整合教学设计

《去年的树》教学设计一、教学目标：1、学习《去年的树》，抓住关键词句，展开合理想象，体会鸟儿和大树之间真挚的友情。2、阅读学习《大鹅过生日》《猴子与武士》，品读童话语言，了解童话故事表现出的动物之间及

《去年的树》整合教学设计

《去年的树》教学设计一、教学目标：1、学习《去年的树》，抓住关键词句，展开合理想象，体会鸟儿和大树之间真挚的友情。2、阅读学习《大鹅过生日》《猴子与武士》，品读童话语言，了解童话故事表现出的动物之间及

去年的树第一课时教学设计

去年的树第一课时优秀教学设计 去年的树第一课时优秀教学设计 　　1．认识并会写本课生字； 　　2．初步学习概括文章主要内容； 　　3．读通课文，品味重点词句； 　　4．多层次品读课文角色对话，体会童话

《去年的树》教学设计

学校： 运用人： 时间：教学基本信息课题 去年的树学科 I 语文 Ii年级「 四年级课标要求及教材分析【教材简析】《去年的树》是人教版四年级上册第三单元的一篇精读课文，本文是日本作 家新美南吉的作品

去年的树教学设计范本

去年的树教学设计去年的树教学设计　　作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要打算好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。教学设计要怎么写呢？以下是我帮大家整理的去年的

《去年的树》教学设计

《去年的树》教学设计 《去年的树》教学设计1　　一、教学目标：　　1、理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。　　2、体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊

8.《去年的树》教学设计

8.《去年的树》教学设计教学目标：.能查字典或联系上下文理解不明白的词。.能有感情地朗读课文，能读懂本文。.感受童话的语言美、思想美、意境美。.对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”这句话有所感悟体会人、

去年的树整合教学设计说明

《去年的树》教学设计一、教学目标：1、学习《去年的树》，抓住关键词句，展开合理想象，体会鸟儿和大树之间真挚的友情。2、阅读学习《大鹅过生日》《猴子与武士》，品读童话语言，了解童话故事表现出的动物之间及

去年的树教学设计6篇

《去年的树》教学设计6篇 最新《去年的树》教学设计篇1 　　【教学目标】　　1、知识与能力目标：　　读通课文，品味重点词句，会入情入境地演读课文。　　2、过程和方法目标：　　学会多元交

去年的树名师的教案教学设计

教案去年的树名师的教案教学设计一、引言1.1设计意图：1.1.1通过引入名师的教案，激发学生的学习兴趣，提高他们对本课程的期待。1.1.2让学生了解教案设计的背景和目的，帮助他们更好地参与到学习过程

去年的树教学设计_4

《去年的树》教学设计 一、教材简析 日本作家新美南吉在作品中讲述"一只鸟儿和一棵树是好朋友'的故事。鸟儿天天唱歌给树听，在冬天将要飞去南方时，答应树，还回来唱歌给他听。春天又到了，鸟儿飞