如梦令教学设计4

如梦令教学设计（4） 一、教学目标： (1)知识与技能：正确认读"藕'，有感情读词，读出词的节奏和韵味。背诵这首词，能品味词的意境。 (2)过程与方法：通过图书馆、网络等信息渠道

如梦令六下教学设计5篇

《如梦令》六下教学设计5篇李清照(号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。宋代(南北宋之交)女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!《如梦令》

冀教版五年级《如梦令》教学实录[修改版]

第一篇：冀教版五年级《如梦令》教学实录范瑞亚《如梦令》教学实录 一、话题引入，读通宋词。 师：同学们，还记得本学期我们学过了什么古诗吗？ 生1：《别董大》生2：《渭城曲》 师：我们还学了一首词 谁还记

七年级《如梦令》教学设计

七年级《如梦令》教学设计　　　　七年级《如梦令》教学设计　　【教学目标】　　1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，倾听文字的声音。　　2.理解词意，想象画面，揣摩感受作者的情趣和心

如梦令教学课件范文

如梦令教学课件范文 　　以下就是的如梦令教学课件，一起来看看吧！ 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 　　2、通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱

李清照如梦令教学反思

李清照如梦令教学反思 李清照的词《如梦令》教学反思宋英梅 学生初学宋词,首先是有趣易懂。给大家的李清照如梦令教学反思，欢迎阅读！ 核心提示：——为了寻找标准答案一直淡淡地喜欢着李清

李清照《如梦令》教学反思

李清照《如梦令》教学反思 　　 　　《如梦令·昨夜雨疏风骤》是宋代女词人李清照的早期词作。其主要内容为：春夜里大自然经历了一场风吹雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨

如梦令教学设计

苏教版小学语文第十二册第9课《古诗两首》中的《如梦令》。 教材分析：《如梦令 常记溪亭日暮》是宋代词人李清照所作。词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了

如梦令教学教案设计

《如梦令》教案教学设计一、教材分析李清照(1084—1155),号易安居士，济南(今山东济南)人，宋代著 名女词人。她也擅长诗、文创作，但最为人们称道的，还是她的《漱玉词》。其 词带有婉约清新的风格，

【《如梦令》教学设计方案】李清照如梦令绿肥红瘦

【《如梦令》教学设计方案】李清照如梦令绿肥红瘦 根据上次提交的教案设计修改后的教学设计 《如 梦 令》教学设计方案 教学分析： 《如梦令》之“昨夜雨疏风骤”北师大版八年级下学期第六单元拓展阅读《诗词五

《如梦令》的教学反思

《如梦令》的教学反思 　　经典宋词在小学语文教材中并不多见，对李清照的偏爱让我《如梦令》是一见钟情，再加之还从未上过古诗词公开课，所以没有斟酌，没有犹豫，就定下了上这一课。 　　真正备起课来才发现，《

李清照《如梦令》教学设计2

李清照《如梦令》优秀教学设计 　　1，能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。 　　2，通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。 　　3，初步了解词的有关知识以及学习