学写儿童诗教学案例

《综合性学习：学写儿童诗》教学案例教学背景分析:诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的挑选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一

儿童诗教学设计

【教学设计】教学目标．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。．有感情地朗读课文。．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟

儿童诗优秀教学设计

儿童诗优秀教学设计儿童诗两首优秀教学设计儿童诗两首优秀教学设计1【学习目标】１、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。２、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣

儿童诗教学设计

一、孩子们，我们学过描写动物的诗，还记得吗？你们喜欢吗？孩子们，诗歌的形式 多样，内容丰富，在我国历史悠久。课件1二、今天学习这组儿童诗，我们要通过阅读、朗读，了解它们有什么特点？它们又是 谁呢?（板

人教版六年级上册第六组《学写儿童诗》教学设计

轻叩诗歌的大门人教版六年级上册第六组《学写儿童诗》教学设计教材分析：人教版六年级上册第六组《综合性学习：轻叩诗歌的大门》第二个板块“与诗同行”中提出了“自己动手写写诗”的活动建议。综合性活动的开展为学

学写儿童诗教学案例

《综合性学习：学写儿童诗》教学案例教学背景分析：诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一

小学学写儿童诗课件

- 轻叩诗歌的大门 ——学写儿童诗 - 　 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 -

学写儿童诗教案设计

学写儿童诗教案设计 郎中乡坝头小学崔丽霞学情分析：三年级学生已经接触过诗，但并没有系统地学过儿童诗的特点和写作方法，儿童诗是诗歌体裁中最为自由的一种体裁，对于三年级的孩子尤为合适，容易激发起学

《学写儿童诗》PPT课件

- - 学写儿童诗 - - 你想拥抱美丽的四季吗? 你想描绘五彩缤纷的大自然吗?你想探究神秘的日月星辰吗?你想告诉大家

儿童诗一组教学设计

第 1 周精读课题： 《儿童诗一组》主备人：云雀【教学目标】1. 指导学生有感情地朗读这组儿童诗。2.通过主题式阅读体验，初步了解儿童诗，激发学生对儿童诗的阅读兴趣。3.学习写儿童诗的几种方法，初步会

课文儿童诗教学设计

课文儿童诗教学设计课文儿童诗两首教学设计《儿童诗两首》是人教版课标实验教科书第10册的一篇略读课文。第一首《我想》，作家高洪波以儿童的视角，抒写了儿童春天里的想象，表达了儿童对美好事物的向往。第二首《

仿写儿童诗《我想》教学设计

仿写儿童诗《我想》教学设计方案课程人教版五年级上册第3组课程标准语文课程标准明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以 教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和 情感活动中，加深理解