《奇妙的对联》教学设计(河南省省级优课)语文教案

教案《奇妙的对联》教学设计（河南省省级优课）语文教案一、引言1.1教学背景1.1.1对联是中华民族传统文化瑰宝之一，是汉语语言艺术的瑰宝。1.1.2对联在河南省有着深厚的文化底蕴，通过本节课的学习，

《对联》教案教学设计

《对联》教案教学设计 　　教学目的 　　一、了解对联的起源及含义 　　二、了解对联的特点. 　　三、掌握对联的写作 　　教学设想 　　对联作为一种应用文体在xx年高考中出现，在此利用一个课时让学生了解

小学对联教学设计实例(对联优秀教案)

小学对联教学设计实例(对联优秀教案) 下面是范文网我分享的小学对联教学设计实例(对联优秀教案)，供大家参阅。  时词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍

《奇妙的对联》教学设计(黑龙江县级优课)语文教案

《浅讲中国对联文化》教学设计绥阳镇中学孙长青教学目标：1、帮助学生了解对联文化，激发学生对我国传统文化知识的 浓厚兴趣2、让学生学会对联的基本常识，能写出简单的对联3、掌握了解关于对联的高考题型，能正

对联大全 教案教学设计(人教版七年级下册)

对联大全 教案教学设计(人教版七年级下册) 对联大全 教案教学设计(人教版七年级下册) 1.杭州西湖赵孟钐饬?br> 龙涧风回，万壑松涛连海气；鹫峰云敛，千年桂月映湖光。 2.武昌黄鹤楼何绍基题联：

交流对联 教案教学设计(语文版八年级下册)

交流对联 教案教学设计(语文版八年级下册) 交流对联 教案教学设计(语文版八年级下册) 一、教材分析 本课为《语文课程标准》八年级下册第七单元口语交际内容。对联是我国人民喜闻乐见的一种特有的文学样式，

《对联》教学教案

《对联》教学教案 　　设计理念 　　本设计意在使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的气氛中学习。通过读读、想想、猜猜、联系生活实际等形式多样的方法识字、学词，引导学生体验、感悟语言文

对联教学设计

一、教学目标1 了解对联的起源及含义2 了解对联的特点3 掌握对联的写作手法二、教学过程导入：对联导入：几处笙歌留朗月万家箫管乐中秋名人巧对对联的轶事郭沫若在私塾考对子昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他年攀

《苏东坡改对联》教学设计

《苏东坡改对联》教学设计 《苏东坡改对联》教学设计 　　1、 认识12个生字，掌握多音字“了”、“好”。会写“读”、“尽”、“认”、“识”、“连”、“忙”等字。 　　2、正确、流利的朗读课文，背诵对联

创新对联教学法的教案

的。在现代教育理念的引导下，创新教学成为了一种十分重要的教学方式。而创新对联教学法则是其中的一种，它通过排比对对联进行的教学方式，培养学生的语言艺术修养和审美能力。那么，一份优秀的创新对联教学法的教案

《奇妙的对联》教学设计

附件一：贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2011年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）学科类别：中学语文论文题目《奇妙的对联》教学设计作者姓名王德富学校名称息烽县第一中学课题组成

初中语文《对联》专项训练(含答案)

初中语文《对联》专项训练（含答案）.有一位同学在参观完“壮丽七十载，奋进新时代〃的图片展后，把有关内容整理成了一副 对联。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（）嫦娥奔月，蛟龙探海，神州同心①