将进酒教学设计1

将进酒教学设计预习设计1、 提供课文录音，让学生在反复听读、诵读的基础上体会诗歌的音韵美。2、 学生已经学过了李白的许多诗歌，如《蜀道难》、《赠汪伦》、《月下独酌》等。对李白已不再陌生，因此可以让他们

用《将进酒》激发学生情感的教学设计

作为教师，我们不仅仅是要教授知识，更要引导学生的情感教育。随着社会的进步和人们对情感教育的重视，情感教育在教育中扮演着越来越重要的角色。而《将进酒》作为中国现代文学的代表作之一，具有深刻的人生哲理和激

《将进酒》教学设计

《将进酒》教学设计方案一、本课分析《将进酒》是李白的代表作之一，李白是著名的浪漫主义诗人，诗风豪放飘逸，举止洒脱不羁，一生思想复杂，目标远大，自视甚高，既是诗仙又是酒仙，本诗很能反映他的思想和诗风。二

《将进酒》教学设计

《将进酒》教学设计方案一、本课分析《将进酒》是李白的代表作之一，李白是著名的浪漫主义诗人，诗风豪放飘逸，举止洒脱不羁，一生思想复杂，目标远大，自视甚高，既是诗仙又是酒仙，本诗很能反映他的思想和诗风。二

《将进酒》教学设计

《将进酒》教学设计方案一、本课分析《将进酒》是李白的代表作之一，李白是著名的浪漫主义诗人，诗风豪放飘逸，举止洒脱不羁，一生思想复杂，目标远大，自视甚高，既是诗仙又是酒仙，本诗很能反映他的思想和诗风。二

《将进酒》教学设计

《将进酒》教学设计一、导入课堂： 盛唐大诗人李白，二十四岁时，“仗剑去国，辞亲远游”。 他“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游 ”，几乎游遍了黄河中下游和整个长江流域的各个地区。他见多识广，人生阅历

《将进酒》教学设计

《将进酒》教学设计 　　中国有很多特色文化，而“酒”文化就是其中之一。在中国文学史上，诗与酒相从相随，诗人与酒之间似乎有一种不解之缘。古来文人骚客，凭酒赋诗，留下多少名篇佳句。 　　曹操：“对酒当歌，

李白《将进酒》教学设计与反思

李白《将进酒》优秀教学设计与反思 李白《将进酒》优秀教学设计与反思 　　引导语：　咏酒的诗篇极能表现他的个性，《》这首诗固然属长安放还以后所作，思想内容更为深沉，艺术表现更为成熟。 　　教学分析： 　

诗歌散文欣赏教学设计教案将进酒教学设计

《将进酒》教学设计【教学理念】 区分选修和必修在诗歌教学中的侧重点，把课堂由原来基本知识的讲授和基本能力的培养转移到审美和探究能力的拓展上来，让学生充分发挥自己已有的诗歌鉴赏的知识，反复吟咏诗词

高中语文《将进酒》优秀教学设计

高中语文《将进酒》优秀教学设计一、教材分析：《将进酒》是一支劝酒歌，大约作于李白以梁园（开 封）为中心的十载漫流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮 酒之事。《将进酒》是汉乐府曲名，李白这首诗虽用了旧

李白《将进酒》 教案教学设计(苏教版高二必修四)

李白《将进酒》 教案教学设计(苏教版高二必修四) 李白《将进酒》 教案教学设计(苏教版高二必修四) 江苏省淮海中学 束志刚 一、教材内容分析 本篇内容为苏教版语文《唐诗宋词选读》（选修）课本“豪放飘逸

将进酒教学设计说课稿

《将进酒》教学设计说课稿 《将进酒》原是汉乐府的曲调，题目的意思是“劝酒歌”。下面是我给大家共享的内容，供大家参考，阅读。希望大家能够喜爱! 《将进酒》教学设计说课稿1 教学目标