《师说》公开课教学设计

《师说》公开课教学设计《师说》是一篇抨击时弊，宣扬师道的著名论文。是韩愈议论文 中的典范作品。文章批评了当时不重视师道的不良风气，以娴熟的 艺术技巧，运用正反对比的手法，有力地揭示出土大夫阶层的愚顽

《师说》省一等奖优秀课件ppt

- 尊师重道是中华民族的传统美德。 古人云：一日为师，终身为父，可见其对老师的尊敬；现代社会尊师重道也蔚然成风，毫不逊色于古人，人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。  然而

《师说》公开课教学设计3篇

《师说》公开课教学设计3篇 《师说》公开课教学设计3篇 　　《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。下面是的《师说》公开课教学

《师说》公开课教学设计

《师说》公开课教学设计 　　《师说》是一篇抨击时弊，宣扬师道的著名论文。是韩愈议论文中的典范作品。文章批评了当时不重视师道的不良风气，以娴熟的艺术技巧，运用正反比照的手法，有力地提醒出士大夫阶层的愚顽

《师说》公开课教学设计3篇

《师说》公开课教学设计3篇 《师说》公开课教学设计3篇 　　《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议。文章阐说从师求学的道理，挖苦耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。下面是的《师说》公开课教学

《师说》创新公开课教学设计5篇[修改版]

第一篇：《师说》创新公开课教学设计三维目标： 【知识与能力】 1、 了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 2、 指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、

《师说》的教学设计

《师说》的教学设计 　　一、教学设计 　　《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。 　　

《师说》公开课教学设计范文（3篇）

《师说》公开课教学设计范文（精选3篇） 《师说》公开课教学设计范文（精选3篇） 　　作为一位出色的教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进展。那么你有理解过教学设计

师说巩固及拓展性练习 公开课教学设计

《师说》巩及拓展性练习一、基础题（共15分，每题3分）1.下列句中加点的字解释不正确的一项是（）*A.是故无贵无贱，无长无少 无：没有 B.其闻道也固先乎吾 固：本来• •C.余嘉其能行古道 嘉：赞许

《师说》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《师说》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过《师说》这篇文章，让学生了解古代的师生关系，以及尊师重道的传统美德。1.1.2提高学生对语文学科的兴趣，培养他们的阅

师说文言文翻译师说公开课教案

【《师说》文言文翻译】《师说》公开课教案一、教学目标：1、准确、流利地朗读课文。2、正确译讲课文。3、背诵课文。二、教学程序：师：今天我们共同学习《师说》，本节课的教学目标是（小黑板出示）：1、准确、

2《师说》一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修上册

2《师说》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修 上册《师说》教学设计创作背景：《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年（公元801—公元802 年），在京任国子监四门博士时所作。作者到国子监上任后，发现