循环小数教学设计

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小学奥数训练题循环小数与分数

循环小数与分数1、将下列分数化为循环小数，并求出小数点后第100位的数字：　2、在下列混合循环小数中，移动循环节的第一个圆点，使新产生的循环小数尽可能大：　3、在下列混合循环小数中，移动循环节的第一个

循环小数教学设计

循环小数教学设计   教材分析循环小数是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的根底上进展教学的.这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学的

《循环小数》说课稿

《循环小数》说课稿大家好，今天我将为大家介绍一篇数学文章《循环小数》。该文章是一篇科普类文章，主要通过举例和图表解释了循环小数的概念、性质和应用。文章全文____字。下面我将对文章进行详细的讲解。首先

循环小数教学设计

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五年级数学教案-循环小数练习

五年级数学教案——循环小数练习教学目的：1、学生进一步巩固对循环小数概念的理解。2、能比较两个（含）循环小数的大小。学具准备：计算器教学过程：一、主动回顾，知识再现。上节课我们学习了什么知识？二、单项

循环小数的认识

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证明分数一定是小数或无限循环小数

证明分数一定是小数或无限循环小数优质解答任何分数化为小数只有两种结果,或者是有限小数,或者是循环小数,而循环小数又分为纯循环小数和混循环小数两类.那么,什么样的分数能化成有限小数?什么样的分数能化成纯

第九册循环小数

第九册循环小数 第九册循环小数 教学内容： 北京版第九册P23 例7、例8 教学时间： 教学要求： 1. 通过教学使学生理解循环小数的意义，了解循环节、纯

循环小数教学设计

循环小数教学设计 　　教学要求： 　　1、使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，通过求商，使学生感受到循环小数的特点，掌握循环小数的两种表示方法，会判断循环小数、有限小数、无限小数。 　　2、

五年级数学教案-循环小数

五年级数学教案——循环小数教学要求：1．使学生初步理解循环小数的概念，掌握循环小数的简便记法。2．使学生掌握求商是循环小数的近似数的方法。3．使学生知道有限小数和无限小数的区别。教学重点：使学生理解循

循环小数学习单

循环小数学习单一.填空、1.像58.333…,2.8636363…,2.1756756756…，小数部分从某一位起，（ ）个数字或（ ）个数字（ ）地重复出现，这样的小数叫做循环小