二年级公开课我要的是葫芦评课稿

二年级公开课《我要的是葫芦》评课稿　　【1】　　听了陈老师上的《我要的是葫芦》一课，我觉得这是一堂朴实无华、扎实有效的课。　　一、明确一种思想——以读品文　　阅读教学应立足于培养孩子阅读文章的

二年级上语文我要的是葫芦评课稿精编

二年级上,语文,我要的是葫芦、评课稿《我要的是葫芦》这篇课文所讲的是一个人种葫芦的故事。二年级学生对插图感兴趣，教学中王老师用多媒体出示文中的插图和有关句子，认真指导学生去理解。这样安排培养了学生的观

语文《我要的是葫芦》评课稿范文

语文《我要的是葫芦》评课稿范文 俗话说“姜还是老的辣”，教学也是如此。因为一个人的教学魅力不是从来就有的，它需要时间的磨砺和空间的成长，老教师们无疑拥有着相当的实力。这次学校组织的中老教师开

《我要的是葫芦》的评课稿

《我要的是葫芦》的评课稿 　　听了陈老师上的《我要的是葫芦》一课，我觉得这是一堂朴实无华、扎实有效的课。 　　阅读教学应立足于培养孩子阅读文章的兴趣，引导孩子品味语言，积累语言，从而开展他们的语言，到

《我要的是葫芦》ppt课件

- - 我要的是葫芦 - 　一、创设情境，导入课题 - 亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！

我要的是葫芦评课稿范文

我要的是葫芦评课稿范文 　　第一次听赖根钗的课,让我有一种耳目一新的感觉。人不可貌相,。赵教师成功的授课主要表达在以下几点： 　　《语文新课程标准》把“喜欢阅读”放在一至二年级阅读教学阶段目的的第一条

我要的是葫芦评课稿范文

我要的是葫芦评课稿范文 第一次听赖根钗的课,让我有一种耳目一新的感觉。人不可貌相,。赵老师成功的授课主要体现在以下几点： 一、重视阅读，培养个性 《语文新课程标准》把“喜

语文课《我要的是葫芦》评课稿

语文课《我要的是葫芦》评课稿 一、明确一种思想——以读品文 阅读教学应立足于培养孩子阅读文章的兴趣，引导孩子品味语言，积累语言，从而发展他们的语言，达到自己能读书的目的。陈老师在教

《我要的是葫芦》优秀评课稿

《我要的是葫芦》优秀评课稿 　　听了霍斯旦老师执教的《我要的是葫芦》一课，感受颇深。本课以读为主线，通过读，质疑存疑，思考探究，从而理解领悟课文，开拓出了低段阅读教学的新天地。既保证了学生享有充分的自

《我要的是葫芦》的评课稿范文

《我要的是葫芦》的评课稿范文 　　《我要的是葫芦》是讲一个人在种葫芦，不去除虫，而是想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后连葫芦也落了。我昨天看了下教材，粗略地想了个教学思路，但是总有很多地方想不

我要的是葫芦的评课稿

我要的是葫芦的评课稿 　　《我要的是葫芦》是讲一个人在种葫芦，不去除虫，而是想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后连葫芦也落了。听了赵老师执教的《我要的是葫芦》第一课时，很感谢她带给我们这么精心的

二年级语文《我要的是葫芦》评课稿

二年级语文《我要的是葫芦》评课稿　　　　二年级语文《我要的是葫芦》评课稿　　　　　　听了二年级洪老师上的合作教学《我要的是葫芦》一课，我们都觉得这是一堂扎实有效的语文课。洪老师在整个教学