古诗三首 《夜书所见》一等奖创新教学设计

古诗三首《夜书所见》一等奖创新教学设计《夜书所见》教学教案教学目标：.掌握多音字“挑”，会给两个读音准确组词。会写“送、挑”2 个生字。借助插图和注释等方式理解“萧萧、促织、篱落”等词语的 意思。.正

《所见》教学设计一

《所见》教学设计一（1）　　一、激趣导入　　1.放录音，学生欣赏本课配乐解说词，老师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。　　2.请学生根据画面，用最精炼的语言概括出图意，引出本课题。　　二、朗读古诗　　

夜书所见教学设计

夜书所见 永丰镇中心校 朱海飞教学目标1、掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。读准多音字“挑”。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、

《所见》教学设计

《所见》教学设计教学目的：1、认识“要求会认的字,会写要求会写的子。2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3、通过反复朗读，感受诗中的牧童机灵得意、天真得意的形象.体会牧童的愉悦心情，想象捕蝉时

夜书所见教学设计

夜书所见教学设计 夜书所见教学设计1　　一、复习导入　　秋天是一个多彩多姿的季节，丝丝的凉意和片片纷飞的黄叶，给人带来无尽的思乡情绪。　　1、还记得我们学过许多思乡的古诗吗？谁能来说一说？（背）　　生

古诗所见教学设计

古诗所见精品教学设计 　　所见（清.袁枚） 　　《所见》是人教版教材一年级下册第四组“快乐的夏天”中的一首古诗，这首诗非常的富有童趣： 牧童骑在黄牛背上 ，嘹亮的歌声在林中回荡。突然他听到书上蝉儿地叫

《所见》教学设计三

《所见》教学设计三（1）　　教学过程　　一、复习巩固　　l．熟读全诗。　　2．说说下面几个词语的意思。　　振欲捕鸣闭口立　　二、整体感知　　引导学生看图，理解全诗，说出诗意。　　1．看插图，讲图意。　

所见教学设计教案教学反思说课三

《所见》教学设计 教案 教学反思 说课 《所见》。 板书： 所见 ４、齐读课题。 二、初读古诗，记忆生字 １、自读古诗： 读完后读给同桌听一听，互

4月古诗《所见》教学设计及反思

4月古诗《所见》教学设计及反思第一篇：4月古诗《所见》教学设计及反思《古诗两首-一所见》教案学习目标：正确、熟练识记“牧、所、捕、蝉、闭、立"6个生字，能准确组词。正确、有感 情朗读、背诵古诗。体会古

《所见》教学课件设计

《所见》教学课件设计 　　１．认识“所、牧”等６个生字，会写“诗、林”等６个字。 　　２．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　３．通过反复朗读，感受诗中的牧童机灵可爱、天真可爱的形象。体会牧

《所见》教学设计及反思

《所见》教学设计及反思《所见》教学设计及反思两篇《所见》教学设计及反思之一教学目标：1、认识“牧”、“骑”、“振”、“槌”等字。2、理解古诗意思，并能有感情地朗读、背诵这首诗。3、体味作者热爱大自然的

《所见》教学教案设计

《所见》教学教案设计 　　教学目标： 　　1．学会本课8个生字。了解词语的意思。 　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　3．通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。 教学重点：学会本课生字