[扬州慢]《扬州慢》学案（附答案）

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扬州慢导学案

课型：审美赏析 课题：扬州慢编写人：储韬 审核人：谢全超 使用时间：第15周班级 姓名【使用说明】1、 认真阅读学案内容，课前完成预习导学、自主探究部分；课堂上完成合作 探究等部分。2、 本学案能力要

《扬州慢》学案

词牌《扬州慢》作者姜夔，（约1155—约1221）字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。南宋婉约派的代表词人，一生未仕，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。集中十七首自度曲，都旁缀

扬州慢学案(老师版)

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扬州慢学案(老师版)

《扬州慢》教学学案教学目标：１、学习情景交融、虚实相济的写法。２、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。３、品味词中引用前人词句的写作技巧。重点难点： １、学习情景交融、虚实相济的写法。２、把握忧国伤时

扬州慢-优秀课件

- 安史之乱中，杜甫曾经漫步曲江头，发出了“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”（《哀江头》）这样沉痛的感慨；四百年后，姜夔来到了被金兵洗劫后的扬州路上，又怎样触景生情、发出抚今追昔的感

《扬州慢获奖》课件

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扬州慢教案扬州慢板书这是扬州慢教案扬州慢板书，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。扬州慢教案扬州慢板书第1篇　　1、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐　　2、驾

扬州慢学案（最终版）[修改版]

第一篇：扬州慢 学案（最终版）《扬州慢》学案 执教人：单士杰审核：徐西霞 教师寄语：天下兴亡，匹夫有责。-------顾炎武 教学目标： 1、了解姜夔及其词作。 2、理解本词对比、虚实结合、用典等写作

2019粤教版语文必修三 扬州慢 学案

2019粤教版语文必修三 扬州慢 学案学习目标：１、学习情景交融、虚实相济的写法２、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境重点难点：１、巩固有关知识２、把握忧国伤时的情感，体味“清冷”的意境学习过程：一、

扬州慢.高考

扬州慢.高考导读:扬州慢.高考二九佳龄，青涩少年，己是寒窗老生。吟唐诗宋词，皆心事重重。自总角之年入 学，小试大考，犹恐测评。薄高考，题海苦战，仍怕梦醒。卧龙雄才，算而今执 笔须惊。纵博古通今，八卦术

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