拟行路难教学设计

《拟行路难》教学设计教学目标1・知识与能力：(1) 了解鲍照的生平及作品；(2)理解诗歌大意，背诵全诗；(3)分析诗句中“愁”的动作表现和社会根源；(4)赏析比兴手法的运用；(5)分析诗人形象。过程与

《拟行路难》公开课优秀课件洋洋

- - 拟行路难 - 鲍照 - - 李白《行路难》（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸

《拟行路难(其四)》教学课件

- 《拟行路难(其四)》教学课件 - 游涸蓊蒗蹂绀翮缋蚤巢 - 目录 - CONTENTS - 作品背景

拟行路难（第1课时）

安边中学高二年级上学期语文学科导学稿执笔人：冯小梅总第 课时备课组长签字： 包级领导签字: 学生： 上课时间：一 .集体备课一、 课题：拟行路难（第1课时）二、 学习目标：1、 了解诗歌的内容；2、

《拟行路难(其四)》ppt课件

- - 拟行路难（其四 - 南朝 · 宋 鲍照 - - 现代双语高二语文组

《拟行路难(其四)》ppt课件

- 拟行路难（其四 - 南朝 · 宋 鲍照 - - 现代双语高二语文组 - 第一页，共二十五页。

《拟行路难其四

- 拟行路难（其四） 【·宋】 - <#> - 【学习目标】 1、了解创作背景2、理清诗歌的层次，体会作者思想感情 的变

拟行路难读后感

拟行路难读后感 在那个门第打算仕途的年月，鲍照怀着一腔的热忱，却只能"酌酒以自宽'，面对黑暗的官场，他苦于人生不得志，却只能吟出"心非木石岂能无感，吞声踯躅不敢言'，我怜惜地看着鲍照那张抑郁的脸

鲍照：拟行路难·其四

鲍照：拟行路难·其四《拟行路难·其四》作者：鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。注释：1、“泻水”二句。往平地上倒水

拟行路难教学设计

拟行路难教学设计一、教学目标1.了解唐代杜甫这位伟大诗人及其代表作《登高》和《咏梅》；2.理解唐代时期风起云涌，草木繁盛的背景与诗人心境的交流关系；3.学会分析古诗文，探讨诗句的深刻寓意和情感；4.提

高二语文拟行路难

- 拟行路难  - 鲍照 - - 一，教学目标：   1，知识目标： 了解诗歌的内容。   2，能力目标： 能分析文

拟行路难其四

- 【学习目标】 1、了解创作背景2、理清诗歌的层次，体会作者思想感情 的变化过程。 3、分析文中“比兴”的用法和作用。 4、 比较《行路难》和《拟行路难》的异同。5、引导学生认识怀才不遇者