部编新人教版一年级语文上册日月明教学反思

日月明教学反思 中国的汉字非常有意思，很多都是由两个字合起来的，本篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌，读来朗朗上口。在教学设计中，我们必须彻底摒弃单调的认读、繁琐的分析，巧妙地借

一年级《日月明》教学反思

一年级《日月明》教学反思 　　 一年级日月明教学反思　　 今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册“识字(二)”第四课《日月明》，鉴于《日月明》是一篇识字韵文，它通过韵文的形

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一年级《日月明》教学反思

一年级《日月明》教学反思 小学语文的说课，是整个说课体系中的一个门类。其目的是：通过说课活动，促进教师更好地掌握小学语文教学的有关理论，进一步熟悉大纲、熟悉教材，提高教师处理教材，合理选择教法、学

《日月明》小学语文一年级教学反思

《日月明》小学语文一年级教学反思 《日月明》人教版小学语文一年级教学反思 识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程

语文计划总结之日月明教学反思

语文计划总结之《日月明》教学反思 　　《日月明》教学反思在教学设计中，我们必须彻底摒弃单调的认读、繁琐的分析，巧妙地借助教材这一载体，精心设计多种语文实践活动，让学生在朗读中自主识字，在活动中提高语文

识字二日月明教学设计教案教学反思说课七

《识字二·日月明》教学设计 教案 教学反思 说课 【教材分析】 本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。

人教版小学一年级上册语文日月明教学反思_教学实录_反思案例

人教版小学一年级上册语文日月明教学反思_教学实录_反思案例 《语文课程标准》第一学段对识字提出了这样的要求：认识常用汉字1600—1800个。所以语文义务教育课程标准实验教材的一个最大特点就是识

部编版小学语文一年级上册识字9日月明教学反思3

成功之处：是一篇识字教学，主要目的是使学生理解会意字的构字规律，学 习这些字可以举一反三，理解性地记忆有助于学生自学生字。首先以 日月明导入，从整体着手，朗读儿歌，到达熟读成诵的效果。接着记 住生字，

一年级语文《日月明》教学反思_1

一年级语文《日月明》教学反思　　《日月明》这一课，节奏明快，音韵和谐，这篇短短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。本节课要求学生会认的生字比较多，但是这些生字都有一

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《识字二·日月明》练习：同步轻松练习 教案 教学反思 说课 《识字二·日月明》练习：同步轻松练习

《日月明》教学反思[修改版]

第一篇：《日月明》教学反思《日月明》教学反思 《日月明》一课，是以会意字识字为主。我以两个谜语开课，学生很轻松的就猜出了谜底：日、月，而后我用PPT出示了“明”，并问学生“你们知道日和月和在一起是什么