古诗池上的教学设计

古诗池上的教学设计关于古诗池上的教学设计篇一：古诗《池上》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课四个生字，理解生字组成的词语。3、理解这首诗的意思，想象古诗描绘的

《池上》教学设计

《池上》教学设计教学目标：.认识“首、踪”等生字，会写“采”字.用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、浮萍、采、藏”等词语的 意思，初知古诗大意，感受诗中蕴藏的夏天情趣。教学安排：1课时教学过程：

公开课教案池上教学设计资料

池上竹海小学 ：孙俭容教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课四个生字，理解生字组成的词语。 3、理解这首诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，

课文池上教学方案设计

课文池上教学方案设计 　　1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。 　　3、理解诗句的内容，现象诗中描写的情境，感受乡村孩子的质朴、纯真的童心之美。

古诗两首教学设计池上小儿垂钓1

《古诗两首》教学设计（《池上》《小儿垂钓》）1 　　【教学内容】　　国标版小学语文第八册古诗两首：《池上》、《小儿垂钓》。教学时间为一课时。　　【教学理念】　　1．简出三味　　从疏通古诗进行表层解

吟诵《池上》教学设计

吟诵《池上》教学设计 吟诵《池上》教学设计 　　1、了解古人的读书方式——吟诵。 　　2、了解吟诵的简单规则：平长仄短、依字行腔。 　　3、能正确标出平声、仄声、入声的吟诵符号，并按照规则吟诵古诗。

池上的教学设计范文

池上的教学设计范文 　　1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　2、在语言环境中正确认读“池、偷、采，莲”四个生字。认识“爪字头”。 　　3、积累常用的表达句式，并能借助提示，小组合作看图

吟诵《池上》教学设计

吟诵《池上》教学设计　　　　　　吟诵《池上》教学设计　　教学目标：　　1、了解古人的读书方式——吟诵。　　2、了解吟诵的简单规则：平长仄短、依字行腔。　　3、能正确标出平声、

吟诵《池上》教学设计

吟诵《池上》教学设计 吟诵《池上》教学设计 　　1、了解古人的读书方式——吟诵。 　　2、了解吟诵的简单规那么：平长仄短、依字行腔。 　　3、能正确标出平声、仄声、入声的吟诵符号，并按照规那么吟诵古诗

《池上》的教学设计

《池上》的教学设计 　　1?学会本课生字，正确、端正地书写课后的字。 　　2?正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 　　3?感受诗中的童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。 　　学会生字，能正确、流利地朗读古

古诗《池上》教学设计

古诗《池上》教学设计 　　导语：《池上》这首诗是唐代诗人白居易所作，诗中描绘了小娃偷采白莲的情景，把小娃天真无邪的形象刻画得栩栩如生，呼之欲出。以下是给大家的古诗池上教学设计，喜欢的过来一起分享吧。

古诗二首池上PPT课件

- 池 上 - 白居易：唐代著名诗人，字乐天，号香山居士。他写的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读，一生写诗3600首，是唐朝写诗最多的诗人。 - 作