游山西村教案完美版

《游山西村》教案教学目的：体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：品味语言，体味诗歌的内涵。教学时间：一课时教学步骤： 1、导入：南宋著名诗人陆游，曾任

游山西村的教学教案

游山西村的教学教案 　　教学目标 　　1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句. 　　2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要信息,扩大知识面. 　　3,能用自己的话或自己喜欢

《游山西村》课堂教案设计

《游山西村》课堂教案设计：步骤一：前置知识我们在开始教授《游山西村》之前，需要确保学生已经具备一定的前置知识。这些知识包括对唐代的背景了解、对“田园诗”和“山水诗”的区别认识，以及对一些基本的文学概念

游山西村初中语文教案

游山西村初中优秀语文教案1.1 背景介绍：本文选自《陶渊明集》，是东晋诗人陶渊明创作的散文。文章描绘了丰收之年农村一片欢快的景象，表达了对田园生活的喜爱和向往。1.1.1 陶渊明：东晋时期著名诗人，以

《游山西村》教案设计

《游山西村》教案设计 一、导入 这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167）当时诗人罢官闲居住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡诗题中“山西村”指三山乡西边的村落诗中记叙了当地的风俗饶有兴

《游山西村》优秀教案设计范文

《游山西村》优秀教案设计范文 　　 　　教学目标 　　 　　1，有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。 　　 　　2，能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识面。

初中生游山西村教案

初中生游山西村教案 　　游山西村教案1　　陆游(1125年—1210年)，字务观，号放翁，汉族，越州山阴(今绍兴)人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。　　陆游从小就立下了“上马(击)狂胡，下马草军书”的

初中生游山西村教案

初中生游山西村教案南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境

四年级语文上册《游山西村》教案

四年级语文上册《游山西村》教案 四年级语文上册《游山西村》教案 　　1、认识3个生字，会写4个生字，游山西村教案。 　　2、有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。 　　3、理解诗句的意思，体会诗人的意思，

游山西村教学设计教案(精选5篇)

游山西村教学设计教案(精选5篇) 　　游山西村教学设计教案(精选5篇)　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面

游山西村的教案设计

游山西村的教案设计 　　 　　教学目标 　　 　　1，有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。 　　 　　2，能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识面。 　　 　

有关游山西村教案4篇

有关游山西村教案4篇 游山西村教案 篇1（1488字）　　教学目标　　1，有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。　　2，能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识面