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9满山的灯笼火把【内容简析】 课文写了一个感人的故事:作者小时候生活在外婆家。在一个大雨滂沱的傍晚，他独自一人从田里回家，不小心坠入一口土井，被卡在井口，直到天黑。在危急中，他冷静地意识到不要胡乱挣扎

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满山的灯笼火把教案9.满山的灯笼火把 教材分析: 《满山的灯笼火把》是四年级上册的一篇精读课文。这是作者童年中的一个成长故事，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。文章配有两幅形象生动的插图，记叙了

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“自主、真实、有效”课堂教学设计教学环节教师教学过程指导二次备课板书课题：9满山的灯笼火把、1、一起读课题，学生质疑课题。课谈话学生自由说导入2、过渡：是呀，课文中描写的山为什么满山都是灯始笼火把呢？

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- 我仍然坚持着，坚信着。 - 思考：我坚持是什么？我坚信什么？ - 全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠。 -

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《满山的灯笼火把》教学设计屈原学校 贺德许教学目标1、抓住重点句子品读感悟，体会“我”面对突发情况时的沉着冷静、 善于思考与坚强勇敢，体验“我”得到全村父老乡亲救助时的感动与感激之情，进而感悟乡亲们

《满山的灯笼火把》说课稿

《满山的灯笼火把》说课稿 　　《满山的灯笼火把》是四年级上册的一篇主体课文。这是作者童年中的一个成长故事，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。文章配有两幅形象生动的插图，记叙了作者住在农村的外婆家

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满山的灯笼火把教学目标：1.认读8个生字，会写10个生字，以及由生字组成的新词；2.理解文中重点句子的意思；3.正确、流利、有感情地朗读课文；4.学会积累或运用词语。教学重点：学习抓住课文重点部分，读

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满山灯笼火把第一课时 一、谈话，导入新课 板书课题:9满山的灯笼火把 1、一起读课题，学生质疑课题。 学生自由说 2、过渡:是呀，课文中描写的山为什么满山都是灯笼火把呢,他们举着灯笼火把是为了做什么呢

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9满山的灯笼火把《满山的灯笼火把》教学设计 一、教学目标: 1、认读7个生字，以及由生字组成的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会用“坚持、渴望、满山遍野”各写一句话。 4、理解课文，

满山的灯笼火把说课稿

满山的灯笼火把说课稿 　　1、《满山的灯笼火把》这篇课文选自S版语文教材四年级上册第三单元，是一篇精读课文，讲的是作者童年中的一个成长故事，故事记叙了作者住在农村的外婆家时，一天在风雨中坠入田边的土井

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