[蒲松龄《狼》《牧竖》对比阅读训练题及答案]牧竖蒲松龄

[蒲松龄《狼》《牧竖》对比阅读训练题及答案]牧竖蒲松龄狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故

蒲松龄《狼》导学案(实用型)

《狼》导学案课前预习案【资料助读】1、关于作者蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。蒲松龄一生怀才不

语文文学狼(蒲松龄优秀教案设计

语文文学狼(蒲松龄优秀教案设计 语文文学狼(蒲松龄优秀教案设计【优秀3篇】1　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、基本理解课文的内容，初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的，

聊斋异志狼读后感蒲松龄狼读后感

聊斋异志《狼》读后感《蒲松龄狼读后感》 聊斋志异的读后感 其实你说的两种都可以。给你推荐几篇 但是面对黑暗的现实，作家在书中提出的改革社会的方案确实不现实的。他在《促织》中提出了

蒲松龄《狼》教学设计

蒲松龄《狼》教学设计学习目标： 1.能借助页下注读懂课文，掌握词类活用，一词多义等文言词汇。2.通过分析语句，理解屠夫和狼的形象。学习过程：一、前端学习任务1、认真读课文3-5遍，借助工具书认识

《狼》蒲松龄-《狼》比较阅读附答案

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蒲松龄《狼》说课稿

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蒲松龄《狼》导学案

《狼》导学案主备人:吴敏婷 审核人:七年级备课组课前预习案【资料助读】1、关于作者蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市

语文文学狼(蒲松龄优秀教案设计

语文文学狼(蒲松龄优秀教案设计 教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。下面是为大家准备好的内容，希望对你们有所帮助，。 《狼》教学设计 [教学目标及重点] 1. 能比较流利地熟练地朗

蒲松龄《狼》导学案(实用型)

评析：这节课是成功的。主要表现在以下几点：1．自主性。《课程标准》强调，语文学习是学生的个性化行为。学生在学习过程中是应主动建构知识，而不是被动接受外界的刺激。它使我们的学生观有了彻底的改变。过去我们

蒲松龄《狼》导学案(实用型)

评析：这节课是成功的。主要表现在以下几点：1．自主性。《课程标准》强调，语文学习是学生的个性化行为。学生在学习过程中是应主动建构知识，而不是被动接受外界的刺激。它使我们的学生观有了彻底的改变。过去我们

蒲松龄《狼》导学案

30、《狼》学案学习目标：1、掌握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。2、积累文言词汇。3、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。4、认识狼的另