25　王戎不取道旁李 一等奖创新教学设计

25王戎不取道旁李一等奖创新教学设计25《王戎不取道旁李》教学设计——第一关：研读名士王戎的幼年故事教学目标.正确、流利地朗读课文，背诵课文。.能结合课文注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。.能解

全国小学语文优质课一等奖四年级上册语文《王戎不取道旁李》教学设计及教学反思

全国小学语文优质课一等奖四年级上册语文《王戎不取道旁李》教学设计及教学反思教材分析：本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李 树，小朋友都争先恐后去摘，只有王戎没有摘并告诉他们李子是 苦的故

《王戎不取道旁李》优秀教学设计

《王戎不取道旁李》优秀教学设计教学设想：.《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应 着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语 文实践J”阅读是学生的个性化行为，不应以

《王戎不取道旁李》教学反思

《王戎不取道旁李》教学反思本篇文言文主要讲的是:王戎七岁，就能够根据环境来分析判断，可 见王戎是一个善于观察，善于思考，善于分析的孩子。本文的教学重点是：在读，悟中培养文言文的语感，积累一些常见的 文

《王戎不取道旁李》教学设计

《王戎不取道旁李》教学设计教学目标1、 正确认读本课的生字词，区分“折”的读音。2、 理解词语“尝"、“唯”、“信然"、"竞走"的意思，正确地翻译课文。3、 说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。背

小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-《王戎不取道旁李》教学设计 省赛一等奖

《王戎不取道旁李》第二课时教学设计教学目标1、激发学生学习小古文的兴趣。2、引导学生运用想象的方法把小古文读活，读出一幅幅栩栩如生的画面。3、引导学生分析“”此必苦李”的原因，感受王戎善于观察，勤于思

部编四年级上册《王戎不取道旁李》教学设计

部编四年级上册《王戎不取道旁李》教学设计教材分析:《王戎不取道旁李》选自《世说新语》，是统编版四年级语文上册第八单元第25课的内容。这篇小古文仅49字，通过写王戎七岁 时和小朋友看到路边有一棵果实累累

四年级语文上册教学课件25.王戎不取道旁李3部编版共17张PPT

- 25.王戎不取道旁李 - 人教版义务教育教科书四年级语文上册 - 王戎 自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一,官至尚书令，司徒。

《王戎不取道旁李》教学实录

《王戎不取道旁李》教学实录一、看图片，猜故事(1)师：同学们好，你们喜欢读历史故事吗？生：喜欢。师：好，老师今天带来几张图片，我们一起看图片，猜故 事。出示课件师：这个历史故事叫——司马光砸缸生：司马

王戎不取道旁李课件

一、导入同学们，今天咱们来学习一篇文言文《王戎不取道旁李》。（齐读）教学生字“戎”。戎是本课的生字，我们一起来写写它，注意笔顺！ 短横竖撇表示铠甲，戈表示兵器，戎就是古代兵器的总称，也指军队。 这戎是

王戎不取道旁李教学设计

14.王戎不取道旁李教材分析：《王戎不取道旁李》讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼时即善于思考、冷静推 断的故事。王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看尽路边有一棵李树，结了 很多李子，

王戎不取道旁李教学设计

王戎不取道旁李一、教学目标：.认识“戎、诸”等三个生字，会写“戎、诸”等5个字。.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。.能说出“树在道边而多子，此必苦李”