《“番茄太阳”》教学设计之二

《“番茄太阳”》教学设计之二 　　教材分析：本课以我的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。明明虽然看不见美好

教育教学设计：“番茄太阳”教案(1)

即墨市北安中心小学语文学科课时备课表语文学科 年级： 四年级 备课人:刘爱云课题“番茄太阳” 课时数 2教学目标： 教学重点 在黑号前 用A ,教 学难点用 ☆标出1、学会本课生字，理解生字词的意思。

《“番茄太阳”》第二课时教学设计两篇1

《“番茄太阳”》第二课时教学设计两篇1 　　一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。2、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。3、体会番茄太阳给我留下的深刻印象，感情明明美好的

番茄太阳第一课时教学设计

（1）[课题（学科和年级）] （2）[教材简解] （3）[目标预设] （4）[重点、难点] （5）[设计理念] （6）[设计思路] （7）[教学过程]四年级语文《番茄太阳》第一课时教学设

苏教版四下《“番茄太阳”》教学设计

苏教版四年级下册《“番茄太阳”》教学设计与儿街镇中心小学 康传忠研修主题：培养学生独立自主学习的习惯。教学目标： 1.通过自主先学和学生互帮互助的形式认识9个生字，正确美观书写“蔬、碌”2个生

苏教版四下《“番茄太阳”》教学设计

苏教版四年级下册《“番茄太阳”》教学设计与儿街镇中心小学 康传忠研修主题：培养学生独立自主学习的习惯。教学目标： 1.通过自主先学和学生互帮互助的形式认识9个生字，正确美观书写“蔬、碌”2个生

《番茄太阳》教学设计及反思

《番茄太阳》教学设计及反思 　　教学目标： 　　1、正确流利有感情地读课文。 　　2、了解课文主要内容。 　　3、体会明明美好的童心，在笑中悟美，体会“明明”美好的童心对“我”的感染。 　　教学重点:

《“番茄太阳”》教学设计之四

《“番茄太阳”》教学设计之四 　　教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、体会番茄太阳给我留下的深刻印象，感悟明明美好的童心对我的感染，有感情地读好课

课文《番茄太阳》教学反思范文

课文《番茄太阳》教学反思范文 　　听完盛新凤老师执教的《番茄太阳》，深切地感受到了她“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求开展”的教学理念。在整个教学过程中，盛老师自身情绪的渲染、精彩的过渡语言

番茄太阳教学设计二（汇编）[修改版]

第一篇：番茄太阳教学设计二苏教版四年级语文： 品味笑容 感悟真情 ——《番茄太阳》教学设计 作者：魏红梅 单位：徐州市铜山县茅村实验小学 职称：小教一级 电话：15852176102 个人业绩：茅村实

苏教版四年级下册《“番茄太阳”》教学设计

苏教版四年级下册《“番茄太阳”》教学设计 苏教版四年级下册《“番茄太阳”》教学设计 　　1、品读课文重点语句，感悟明明笑中的坚强乐观。 　　2、理解文中三个“番茄太阳”含义。 　　3、体会“番茄太阳”

《“番茄太阳”》教学设计之三

《“番茄太阳”》教学设计之三 　　设计理念：教学的终极目标是为学生积累未来诗意生活的资本。本课设计抓住语言之本mdash;mdash;描写笑的重点字词品味涵咏，以点带面，引导学生逐层走进文本的内核，