《登泰山记》教学设计

《登泰山记》教学设计 　　我们都有过旅行的经历，山光水色，美不胜收，可我们常有“乱花渐欲迷人眼”之惑；人文风物，丰富灿烂，可我们又有“身在宝山不识宝”之憾。这时，我们便想到了导游。导游，能带着我们探幽

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《登泰山记》教学设计1 教学目的 一、指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。 二、指导学生理清本文思路，体会描景特点。 三、指导学生欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。

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《登泰山记》教学设计6 〔设计说明〕 文言文教学是高一语文教学的难点，学生学起来感到困难，学习兴趣受到影响。而对文言文的浓厚兴趣恰恰是学好文言文的根底和保证。如何提高学生学习文言文的兴趣，是文言文教学

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《登泰山记》创新教学设计 szw6998 一、导语 激趣 ??我们都有过旅行的经历，山光水色，美不胜收，可我们常有“乱花渐欲迷人眼”之惑；人文风物，丰富灿烂，可我们又有“身在宝山不识宝”之憾。这时，我

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登泰山记教案一等奖最新 登泰山记教案设计登泰山记是姚鼐在乾隆年间创作的泰山题材著名散文，文字简洁生动，写景尤为出色，是桐城派古文的名篇。下面为大家带来登泰山记教案一等奖最新，希望大家喜欢。教学目标：

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《登泰山记》教学设计4 一、 设计目的： 1、 培养学生的现代生活意识。 2、 培养学生的自主学习能力。 3、 缩短学生与古代文学作品之间的间隔。 二、 教学思路 依照课文，重组教学内容。请学生以导游

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《登泰山记》教学设计〔设计说明〕文言文教学是高一语文教学的难点，学生学起来感到困难， 学习爱好受到影响。而对文言文的深厚爱好恰恰是学好文言 文的基础和保证。如何提高学生学习文言文的爱好，是文言 文教学

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登泰山记教学设计(I)

《登泰山记》教学设计2 【自读要求】 1.了解姚鼐及”桐城派”。 2.结合注释通译课文，积累文言基础知识。 3.反复朗读，整体理解，达到背诵。 4.学习本文烘托、动静结合的写景方法。 5

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部编版必修上册第七单元-16.2课登泰山记激趣导入杜甫一首《望岳》带我们领略了 “会当凌绝顶，一览众山小”的巍峨。今天，让我们跟随作 家姚鼐，走近别样的泰山风光，一起学习《登泰山记》。L了解姚鼐的生平

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