《短歌行》特级教师教学设计

《短歌行》特级教师教学设计　　 *表达了历史真人曹操感叹人生短暂，渴求贤才辅佐的心情，自己博大的胸襟和清明的政治理想。此诗有悲壮慷慨的个性特征，这一首诗也正体现了那个时代的“建安风骨”。下面是网络整理

《短歌行》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

教案《短歌行》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1《短歌行》是东汉末年曹操创作的一首诗歌，表达了作者对人生、功名和命运的感慨。1.1.2这首诗在文学史上具有重要地位，

《短歌行》(课用)

- 短 歌 行 - 曹 操 - 本节学习任务 - 了解高考中诗歌的应试难点疏通诗句意思把握作者情感和诗作思想内容

短歌行曹操教学设计

短歌行曹操教学设计 　　通过诵读和分析讨论，体味《》“忧”中发奋、慷慨悲凉的思想感情;希望能为学生学习文提供一个一般性的样例(诵读熟悉-解决词句疑难-领悟思想情感-诵读稳固)。 　　1、体会流露出曹操

统编版高中语文新教材必修（上）曹操《短歌行》课公开课获奖教案教学设计

教案统编版高中语文新教材必修（上）曹操《短歌行》优质课公开课获奖教案教学设计一、引言1.1设计意图《短歌行》是曹操的代表作之一，以豪放、激昂的气息展现了曹操的雄心壮志。通过本节课的学习，让学生感受曹

短歌行教学设计

《短歌行》教学设计学习目标：.学问与技能：了解作家曹操基本状况；驾驭《短歌行》的思想内容；背诵本诗。.过程与方法：在诵读过程中培育学生合作探究的实力，品尝诗歌的艺术特色。.情感看法与价值观：体会诗人曲

短歌行教学设计

《短歌行》教学设计教学过程：一、导入俗话说：“乱世出英雄。”东汉末年，天下大乱，豪杰并起，最终形成了三国鼎立的局面。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等

2021年《短歌行》教学设计课件

《短歌行》教学设计课件 件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，

3.短歌行课件

- 《短歌行》 - 魏·曹操 - 曹操（155—220） 字孟德，小字阿瞒，沛国谯人。三国魏杰出的政治家、军事家、文学家，即魏武帝。他“

短歌行教学设计_5

《短歌行》教学设计 【教学目的】 1、了解曹操其人其诗。 2、理解曹操在诗中流露出的作为政治家、文学家的深沉情感。 【教学重点】 曹操深沉复杂之情感。 【

短歌行教学设计3篇通用

短歌行教学设计3篇　　【教学目标】　　(一)知识与能力：　　1、了解曹操其人其文;　　2、体会诗人抒发的人生短暂和求贤若渴、建功立业的矛盾复杂情感。　　(二)过程和方法：　　通过诵读和分析讨论，体会诗

《短歌行》的课堂教学实录

《短歌行》的课堂教学实录 　　１、知识目标： 　　⑴了解曹操及其在开展的中的作用。 　　⑵体会诗人在诗中所蕴含的思想情感。 　　２、能力目标： 　　⑴培养学生阅读文的一些技巧。 　　⑵培养学生借助注解