窗前的气球教学设计教案教学反思说课

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窗前的气球教学反思

窗前的气球教学反思 窗前的气球教学反思1　　以读为主，读中悟情。　　本堂课中，课文的读贯穿了整堂课《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受

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窗前的气球教学反思 窗前的气球教学反思1　　(一)、课前谈话：　　1、小朋友们，你们瞧，老师给大家带来了什么？（气球）平时，你们在什么时候、哪些地方看到过气球？看来，气球能给我们的生活带来乐趣，增添欢

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窗前的气球教学反思 窗前的气球教学反思1　　成功之处：　　在教学这一课时，我摒弃了繁琐的分析，重感悟体验，引导学生利用已有的生活经历、已有的学习能力以及丰富的情感，去感知课文，在朗读、说话、交流等活动

窗前的气球快乐练习写字教案教学反思说课

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窗前的气球教学反思

窗前的气球教学反思在窗前的气球教学过程中，我发现了一些反思和问题，这对于我未来的教学有着重要的意义。首先，气球教学需要更好地规划和组织。在教学过程中，我没有提前准备好足够数量的气球，导致学生没有足够的

窗前的气球教学反思

窗前的气球教学反思在窗前气球教学的过程中，我意识到了几个不足之处，并从中得到了一些宝贵的教训。首先，我的教学计划在准备上不够充分。在教学前，我只是简单地准备了一个气球和一些工具。没有做好详细的教学步骤

《窗前的气球》教学反思

《窗前的气球》教学反思 《窗前的气球》教学反思1　　《窗前的气球》是一篇充满童心童趣、至情至真、很能发现“真善美”的课文。红气球是孩子平时喜爱的玩具，可在特殊时刻却成了小伙伴们传达内心感情的工具，从孩

窗前的气球教学反思

窗前的气球教学反思 　　《窗前的气球》故事情节简单，但字里行间流露着同学间真挚的友情。在指执教本课时，我把自己定位于学生学习的组织者、引导者、促进者、效劳者的角色，在教学中始终坚持站在学生角度，以学生

窗前的气球教学反思

窗前的气球教学反思 窗前的气球教学反思1　　《窗前的气球》是人教版第三册第六单元的一篇阅读课文。这是一个打动人心的故事，课文讲述了科利亚生病后，躺在病床上孤单寂寞，很没意思，一个红气球带着伙伴们的问候

《窗前的气球》教学反思

《窗前的气球》教学反思《窗前的气球》教学反思《窗前的气球》是二班级上册第六组其次篇课文。第六组的专题 是“真情关爱”，这篇课文叙述的就是同学间真挚友情的故事。 科利亚得了传染病，一个人在病房里特别孤独

窗前的气球教学反思

窗前的气球教学反思窗前的气球教学反思「篇一」在教学本课时，我从猜谜导入，揭示课题。第二环节是重点研读1、2自然 段。孩子们初读课文，老师检查生字词的掌握情况。对于课文的内容，则在初读时 通过“窗前的气