六年级语文《索溪峪的野》的教学设计

六年级语文《索溪峪的野》的优质教学设计 六年级语文《索溪峪的野》的优质教学设计 　　《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发

《索溪峪的“野”》第二课时教学设计

?索溪峪的“野"？第二课时教学设计【教学目标】1、正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲〃等词语。2、有感情的朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学 生对大自然的热爱之情。3、领悟作者抓住

《索溪峪的野》的教学设计模板

《索溪峪的野》的教学设计模板 《索溪峪的野》的教学设计模板 　　《索溪峪的“野”》是五年级的一篇阅读课文，它通过描写索溪峪的“山”、“水”、“动物”、“游人”四个方面的内容写出了索溪峪的美是一种天然的

课文《索溪峪的野》的教学设计

课文《索溪峪的野》的教学设计 课文《索溪峪的野》的教学设计 　　张家界山水的图片；配合朗读的音乐。 　　１、出示课题，学生齐读课题：索溪峪的野。 　　２、读了课题，老师有疑问了： 　　索溪峪是什么意思

2021年《索溪峪的野》教学设计方案

《索溪峪的野》教学设计方案 《索溪峪的野》教学设计方案 1．理解课文内容，了解张家界索溪峪的“野”性美。 2．学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。

索溪峪的野教学设计

索溪峪的野教学设计 索溪峪的野教学设计1　　一、教材分析：　　这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。__紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进

《索溪峪的野》教学设计模板

《索溪峪的野》教学设计模板 《索溪峪的野》教学设计模板 　　１、理解课文内容，感受索溪峪的美，表达了作者对大自然的赞美。 　　２、体会作者的情感，领悟作者抓住景物特点先概括表述再详细描写的方法。 　　

《索溪峪的“野”》教学设计

《索溪峪的“野”》教学设计 《索溪峪的“野”》教学设计 《索溪峪的“野”》教学设计之四 谢永培 设计理念： 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为。”本课教学以读为本，让学生充分地读，在读中感悟

《索溪峪的野》教学设计(2)

《索溪峪的野》教学设计(2) 　　1.师：观看了美丽的索溪峪，读了课文，索溪峪给你的印象是什么呢?(生谈感受) 　　2.(出示课件) 自读课文，讨论：(1)“野”在本课是什么意思?(2)课文从哪几方面

索溪峪的野教学设计

《索溪峪的野》教案设计颍州区程集镇中心校六年级二0一五年九月十日《索溪峪的野》教案设计一、概述·语文 六年· 小学语文人教版六年级上册第四课 一课时· 理解课文内容，感受索溪峪的美，表达了作者

索溪峪的野教学设计

索溪峪的野教学设计 索溪峪的野教学设计1（3305字）　　教材简析:　　同样的风景对于不同的人，可能会唤起不同的感受。作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──“野”：山野，水野，动物野，游人野。作者

六年级语文上册《索溪峪的野》的教学设计

六年级语文上册《索溪峪的野》的教学设计 六年级语文上册《索溪峪的野》的教学设计 　　1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。