《罗布泊消失的仙湖》公开课教案

《罗布泊 消失的仙湖》公开课教案授课教师：陶义平教学班级：零八级一班教学时间：2007年6月5日教学目标 ：（一）知识和能力：了解报告文学的文体特征，感受作者强烈的忧患意识。（二）过程和方法：整体把

《罗布泊消逝的仙湖》教案2

教案《罗布泊消逝的仙湖》优秀教案一、引言1.1设计意图：通过引入话题，激发学生对罗布泊消逝的仙湖的兴趣和好奇心，引发学生对环境保护的思考。1.1.1细节说明：通过展示罗布泊昔日的美丽图片，让学生感受

罗布泊消逝的仙湖教学设计

罗布泊消逝的仙湖教学设计 　　《罗布泊消逝的仙湖》教学设计　　教学目标　　1、了解报告文学的文体特征　　2、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识　　3、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文

罗布泊消逝的仙湖教学设计

罗布泊，消逝的仙湖 教学设计闸北八中 施建忠教学目标：1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。2、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。3、探究生态环境遭破坏的深沉原因，汲取历史教

罗布泊仙湖消失背后的气候变化公开课教案

本篇文章将从以下几个方面来探讨罗布泊仙湖消失背后的气候变化公开课教案：罗布泊仙湖的背景介绍消失背后的原因和影响气候变化和人类活动的关系气候变化对生态环境和人类社会的影响如何应对气候变化罗布泊仙湖的背景

《罗布泊,消逝的仙湖》教案设计

教案《罗布泊，消逝的仙湖》教案设计一、引言1.1设计意图：通过引入话题，引发学生对罗布泊这个神秘地方的兴趣，激发他们的学习热情。1.1.1细节说明：教师可以通过展示罗布泊的图片，或者讲述一些关于罗布

《罗布泊,消逝的仙湖》课教学设计

《罗布泊,消逝的仙湖》优质课教学设计 　　1.知识和能力：了解报告文学的文体特征，感受作者强烈的忧患意识。 　　2.过程和方法：整体掌握课文内容，理清文章思路，培养概括能力，学习比照和引用数据的方法。

《罗布泊消逝的仙湖》教学设计

《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计备课人：尚红艳 审定：八年级语文备课组  教案背景：《罗布泊，消逝的仙湖》是初二语文上册第四单元“生态自然”中的第二课。本单元的六篇文章均是从不同侧面思考了人

罗布泊消逝的仙湖教学设计_2

《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计 教学目标 1、了解报告文学的文体特征 2、了解罗布泊消逝的原因，理解强烈的忧患意识 3、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体

《罗布泊消逝的仙湖》教案

《罗布泊，消逝的仙湖》教案《罗布泊，消逝的仙湖》教案［教学目标］1、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路， 整体把握课文内容，培育学生筛选信息、概括要点的实力和 语言表达实力。2、揣摩语言，体

《罗布泊消逝的仙湖》教案

罗布泊，消逝的仙湖【教材分析】八年级语文教材第四单元主题“地球，我们的家园”，这一单元的设计，意在让学生通过课文的学习，引发学生的对生存环境的关注，培养学生环境保护的意识。《罗布泊 ，消逝的仙湖》作者

了解罗布泊仙湖生态变迁的公开课教案

Introduction罗布泊仙湖(or Lop Nur) is a salt lake in the Xinjiang Uygur Autonomous Region of China. It is