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《茉莉芬芳》教学设计
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《茉莉芬芳》教学设计
一、 教材依据 选自七年级第四单元《茉莉芬芳》第一课时。二、 设计思想 1、 教学指导思想：通过学习民族音乐，使学生了解我国优秀音乐文化遗产的丰富多彩，热爱民族音乐文化。
《茉莉芬芳》教学设计
《茉莉芬芳》教学设计 滨湖中学 徐琴华设计思路：《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。因此在设计《茉莉芬芳》一课时，以歌剧《图兰多》讲述
《茉莉芬芳》教学设计
《茉莉芬芳》教学设计 滨湖中学 徐琴华设计思路：《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。因此在设计《茉莉芬芳》一课时，以歌剧《图兰多》讲述
《茉莉芬芳》教学设计
《茉莉芬芳》教学设计 滨湖中学 徐琴华设计思路：《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。因此在设计《茉莉芬芳》一课时，以歌剧《图兰多》讲述
茉莉芬芳
茉莉芬芳 泰州二附中陈芝 教学内容分析: 《茉莉花》是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩。她以其委婉流畅、细腻优美而深入人心。不仅成为江南民歌的代表,而且早已走出国门,深受外国人的喜爱,因而成为中华民族音乐文
茉莉芬芳课件
- 茉莉芬芳 - 第二课时 - 学习目标： - 1.通过对不同音乐作品的赏析、比较、探究，能感受中国民歌的魅力，了解民歌具有变
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《茉莉芬芳》古筝课教案
《茉莉芬芳》古筝课教案教学目标 1、继续学习现代古筝的技法，学生左右手的协调配合，乐曲中间复调音乐的处理，左右手四指的灵活应用。 2、引导学生感受和体验江南地方色彩音乐的风格特征，学习演奏古筝乐曲《茉
茉莉芬芳
- - 《茉莉花》这种曲调最初叫《鲜花调》，广泛流传于明、清，主要流行在江浙。在各地流传时，由于受到各地方言语调，民歌手的嗓音条件、演唱风格以及各地不同风俗的影响，
茉莉芬芳2
- 小学音乐六年级第四课 执教：彭丽萍 - 芬芳茉莉 - 茉莉花 - 《茉莉花》最早
2023茉莉芬芳说课稿
2023茉莉芬芳说课稿 2023茉莉芬芳说课稿1 （设计意图：演唱典型乐句、乐曲主题是欣赏教学中常用的方法之一，目的在于通过演唱进一步加深对欣赏曲目的感受。《茉莉花》是学生很熟悉的一首歌曲，让学生演
