《莫高窟》教学设计一

《莫高窟》教学设计一 　　教学目标：知识能力1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2mdash;4自然段。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用有有有还有造句。过程

《莫高窟》教学设计一

《莫高窟》教学设计一 　　教学目标：　　知识能力　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2mdash;4自然段。　　2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用有有有

莫高窟教学设计

《莫高窟》教学设计朱家镇中心小学郑彦琦教学目标：1、了解莫高窟所藏文化遗产的艺术价值，体会我国古代劳动人民的 勤劳和智慧，培养学生热爱祖国文化遗产、热爱劳动人民的思想 感情。2、学习课文的写作方法和运

《莫高窟》教学设计三

《莫高窟》教学设计三 　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。　　2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、能用课文中的句子概

《敦煌莫高窟》第一课时教学设计之一

《敦煌莫高窟》第一课时教学设计之一 一、激趣揭题 在我们中华民族五千年的历史长河中，古代劳动人民用他们的智慧和汗水，创造了许多闻名于世的奇迹，巍峨屹立的长城、规模浩大的秦始皇兵马佣、还有著名的佛教四大

莫高窟教学设计资料

《莫高窟》教学设计资料 　　一。教学目标：　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2mdash;4自然段。　　2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用有有有还有造

莫高窟第一课时教学设计

莫高窟第一课时教学设计 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段。 　　2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。 　　

课文莫高窟的教学设计

课文莫高窟的教学设计 　　文章摘要:本文章的主要内容是关于莫高窟教学建议教学实录案例反思，欢送您来阅读并提出珍贵意见！ 　　莫高窟 　　教学目标 　　1. 学习本课生字，并能正确书写。理解“威风凛凛”

莫高窟的教学设计

莫高窟的教学设计 　　1、采用小组合作的学习方式，凭借课文中详细的语言材料和所收集的课外资料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。 　　2、有感情朗读课文。 　　1、同学们，上节

《莫高窟》的教学设计

《莫高窟》的教学设计 　　1、认识本文的9个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照我的词语库自主积累好词好句。 　　2、通过有感情地朗读课文，抓住莫高窟的特点。学生自主搜集与莫高窟有关的资

《莫高窟》教学设计

《莫高窟》教学设计 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 　　2.凭借课文详细的语言材料，理解课文主要内容，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，了解莫高窟被掠夺的历史，

莫高窟教学设计

莫高窟教学设计 　　教学目标：　　知识能力　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2;一;4自然段。　　2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用有有有还有造句。