腾讯文库搜索-《菩萨蛮》赏析
《菩萨蛮》词是否为李白作
《菩萨蛮》词是否为李白作《菩萨蛮》词是否为李白作 第23卷第2期 2003年4月 绍兴文理学院 JOURNAL0FSHA0XINIGUNn,ERSnY V0】.23No.2 Apr.2OO3 《菩萨蛮
韦庄_菩萨蛮其二教案
《菩萨蛮》 韦庄授课人:王丽丽【教学目标】 1.知识与能力: ①、把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅的语言特点。 ②、感悟词中意境,体会本词景情并
菩萨蛮朱淑真
菩萨蛮朱淑真范文一。朱淑真《菩萨蛮·秋(秋声乍起梧桐落)》阅读练习及答案阅读下面一首宋词,回答问题。菩萨蛮秋朱淑真秋声乍起梧桐落,蛩吟唧唧添萧索。欹枕背灯眠,月和残梦圆。起来钩翠箔,何处寒砧作。独倚小
韦庄菩萨蛮其二精品教案
韦庄《菩萨蛮》其二教学案例设计人:六盘水市第八中学 周妍君个人简介: 周妍君,女,汉,中共党员,中学二级教师。2007年6月毕业于贵州省师范大学中文系。同年8月考入六盘水市第八中学,任教至今,多次被评
温庭筠诗词《菩萨蛮·小山重叠金明灭》原文译文赏析
温庭筠诗词《菩萨蛮·小山重叠金明灭》原文译文赏析 这首《菩萨蛮》词以精致的构思,精美的语言,写闺中思妇独处的情怀,刻画出一位典型环境中的典型女性形象。下面是***分享的温庭筠诗词《菩萨蛮·小山重
菩萨蛮韦庄说课稿(共3篇)
菩萨蛮韦庄说课稿(共3篇) 本文是的网友推荐,并由的菩萨蛮韦庄说课稿范文精选,仅供写作参考。 说目标: 1.鉴赏全词通过传神的神态、容貌、动作的描写来曲折细腻地刻画人物内心活动的手法。 2.把握全词反
《菩萨蛮·书江西造口壁》理解性默写(带答案)
《菩萨蛮•书江西造口壁》理解性默写1.《菩萨蛮·书江西造口壁》中,词人由眼前的“清江水”联想到“行人泪”,将无限哀痛、满腹幽怨巧妙地传达出来的词句是: ,
韦庄《菩萨蛮》
韦庄《菩萨蛮》韦庄《菩萨蛮》导学案 主备人:张全胜 时间:2012年2月5日 【学习目标】 1(把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅(“显而疏”)的语言特点。 2(体会由情到景,由景到情,景情并茂的艺术效果。
菩萨蛮朔风吹散三更雪更日绝句
菩萨蛮·朔风吹散三更雪《更日绝句》 菩萨蛮令·金陵怀古 龙蟠虎踞金陵郡。古来六代豪华盛。缥凤不来游。台空江自流。下临全楚地。包举中原势。可惜草连天。晴郊狐兔眠。 赏析
菩萨蛮导学案
泗县三中高二语文导学案编号:教学课题课型主备教师把关教师课时使用时间《菩萨蛮》新授 学习目标1、把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅(“显而疏”)的语言特点。2、体会由情到景,由景到情,景情并茂的艺术效果
韦庄《菩萨蛮》教案 教案教学设计
韦庄《菩萨蛮》教案 教案教学设计 韦庄《菩萨蛮》教案 教案教学设计 请同学们阅读五首韦庄的《菩萨蛮》: 一 红楼别夜堪惆恨,香灯半掩流苏帐。残月出门时,美人和泪辞。琵琶金翠羽,弦上黄莺语。劝我早归家,
菩萨蛮导学案学生版[修改版]
第一篇:菩萨蛮导学案学生版《菩萨蛮(其二)》导学案【学习目标】1、了解韦庄及其诗歌语言特点。2、在诗歌鉴赏中尝试运用以意逆志,知人论世, 置身诗境,缘景明情的方法提高诗歌鉴赏的能力。3、理解花间词直抒