《蒹葭》教学设计汪鸿波

汪鸿波北方交通大学附属中学密云分校教学基本信息课题《蒹葭》是否属于地方课程或校本课程否学科语文学段：第四学段年级七年级相关领域教材书名： 北京市义务教科书 出版

九年级语文蒹葭教学设计

九年级语文《蒹葭》教学设计  《蒹葭》本诗中的景物描写十分出色，景中含情，情景浑融一体。下面是分享的九年级语文《蒹葭》教学设计，欢迎大家参考!  教材分析 《蒹

《蒹葭》教案设计 教案教学设计

《蒹葭》教案设计 教案教学设计 蒹葭》教案设计 蒹葭 教学目的与要求： 1．让学生在把握全诗感情基调的根底上，准确、流利、富有感情地朗诵全诗。 2．品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。 3．培养和提高学

《蒹葭》教学设计与反思

《蒹葭》教学设计与反思设计理念 1、《语文课程标准》要求初中生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。”所以，教师注重营造特定的氛围，通过富有感情的诵读来体会课文的

《蒹葭》教学设计 (人教版九年级下册)

《蒹葭》教学设计 (人教版九年级下册) 《蒹葭》教学设计 (人教版九年级下册) 《蒹葭》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：了解《诗经》相关文学常识； 掌握朗读四字诗的节奏，熟读成诵。 2、能力目标

蒹葭优秀课件

- 在水一方 - 绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩道路又远又长我愿顺流而下找寻她的方向却见依下佛

《蒹葭》诵读教学设计

《兼葭》诵读教学设计《兼葭》诵读教学设计1教学目标：1.知识技能(1),让学生在把握全诗感情基调的基础上，准确、流利、富 有感情地朗诵全诗。.品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。.培养和提高学生的审美情

诵读欣赏《关雎》《蒹葭》教学设计

诵读欣赏《关雎》《蒹葭》教学设计戴泽初中 李智祥教学目标：1．分析《诗经》艺术表现手法在《关雎》和《蒹葭》二诗中的具体应用。 2．体会两首诗歌所表达的纯洁、真挚、健康的思想感情。3．培养和提高学生准

《蒹葭》教学设计永嘉县实验中学范圣龙

《蒹葭》教学设计永嘉县实验中学 范圣龙一、教学目标：1．知识与能力：（1）通过朗读和借助关键词体味诗歌韵律美、朦胧美和情感美。（2）借助本诗，初步了解《诗经》的特点。（3）学会从多种角度分析诗歌的主

《蒹葭》教案设计 教案教学设计

《紫葭》教案设计教案教学设计兼葭》教案设计兼葭教学目的与要求：.让同学在把握全诗感情基调的基础上，精确、流利、富有感 情地朗诵全诗。.品尝与赏析诗歌美的语言、美的意境。.培育和提高同学的审美情趣，激发

《蒹葭》教学设计 (人教版九年级下册)

《蒹葭》教学设计 (人教版九年级下册) 《蒹葭》教学设计 (人教版九年级下册) 《蒹葭》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：了解《诗经》相关文学常识； 掌握朗读四字诗的节奏，熟读成诵。 2、能力目标

《蒹葭》教学设计 (苏教版九年级)

《蒹葭》教学设计 (苏教版九年级) 《蒹葭》教学设计 (苏教版九年级) 蒹葭《诗经国风秦风》 蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长；溯游