角的初步认识说课稿

角的初步认识说课稿 角的初步认识说课稿1　　各位专家领导：　　早上好！　　今天我将要为大家讲的课题是角的初步认识。首先，我对本节教材进行一些分析。　　一、教材结构与内容简析　　本节内容在全书及章节的地

角的初步认识

- - - 上栗县福田镇连陂小学：黄霞 - 人教新课标二年级数学上册课件 - -

《角的初步认识》的说课稿

《角的初步认识》的说课稿人教版小学数学二年级上册38〜39页第三单元第一课时的教 学内容。一.说教材1.教材分析这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形、三角 形的基础上进行学习的。角是一个抽象

角的初步认识

- 角的初步认识 - 手名靖甥肘销器再友监庄验罗龋豌载寄饭良膳寞菇颤渔摊锥丛菩湾拟少父角的初步认识角的初步认识 - -

角的初步认识

《角的初步认识》教学设计、——西林区新强小学　王洪波教学目标1、 使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、通过操作、尝试、探索等方式让学生合作交流、自主学习，感受生活中的角，理解和掌握角的特点及画法

二年级上册_角的初步认识单元测试卷人教版精编

二年级上册_角的初步认识单元测试卷人教版班别： 姓名： 学号： 成绩： 一、我会填。1、一个角是

《角的初步认识》PPT课件

- 二年级 数学 上册 - 人教实验版 - 第3单元 角的初步认识 - 1 角的初步认识

角的初步认识说课稿15篇

角的初步认识说课稿15篇 角的初步认识说课稿1　　一,说教材　　1,说课内容:　　九年义务教育人教版六年制小学数学第三册《角的初步认识》.　　2,教材分析:　　角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步

《角的初步认识》评课稿

《角的初步认识》评课稿 语言的准确性体现着思维的周密性，语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性，语言的多样性体现着思维的丰富性。众所周知能力和思维相辅相成，而思维的发展同语言的发展又紧密相关，这

关于《角的初步认识》说课稿

关于《角的初步认识》说课稿 一、说教材 1、说课内容： 九年义务教育人教版六年制小学数学第三册《角的初步认识》 2、教材分析： 角的初步认识这一教学内

人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》说课稿

人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》说课稿一、说教材分析  我说课的题目是《角的初步认识》，该内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册第三单元《角的初步认识》的第一课时，属于“空间与图

角的初步认识说课稿

- 角的初步认识 - 关坝小学 范昭余 - 庇哄挝娃甲省热锻瑞群推靠恋矮能扒球魂撵拔嚼氏氨褂擅牟具洼碟挥萝滇角的初步认识说课稿角的初步认识说课稿