《教案》启示：谏太宗十思疏在现代教育中的应用价值

《教案》启示：谏太宗十思疏在现代教育中的应用价值】在我国传统文化背景下，汉文化与儒家文化是中华文化最基本的两个概念。儒家的思想体系重视教育。教育在儒家学说中是很重要的一环，影响着中国千百年的社会发展和

高一语文《谏太宗十思疏》教案[修改版]

第一篇：高一语文《谏太宗十思疏》教案[课题] 《谏太宗十思疏》 第1课时 【备课时间】2014年4月 [课型] 讲读课 [目标] 1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路

谏太宗十思疏翻译

谏太宗十思疏翻译臣闻：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安 者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思 国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重

从《教案》看谏太宗十思疏对学生的影响及其价值体现

从《教案》看谏太宗十思疏对学生的影响及其价值体现。谏太宗十思疏这篇文章是历史上高效著名的劝谏之作，在文章中，作者通过反复揭示自己的独立思考，对于当时唐朝太宗的十个思考点展开对话式的反驳和劝谏，从而以一

《谏太宗十思疏》练习及答案[修改版]

第一篇：《谏太宗十思疏》练习及答案《谏太宗十思疏》练习及答案 1．下列句子中，不含通假字的一项为（ ） A．虽董之以严刑，振之以威怒 B．简能而任之，择善而从之 C．欲流之远者，必浚其泉源 D．出门看

谏太宗十思疏二词辩误

《谏太宗十思疏》二词辩误 《谏太宗十思疏》之"克终者盖寡'，人教版高中《语文》教材第二册译注为"能够保持到底得大概少。克，能够。盖，表示不十分肯定的判断'。与之配套的教师用书参考译文却是能够保持

2021谏太宗十思疏北师大版初二上册语文教案

2021谏太宗十思疏北师大版初二上册语文教案 《谏太宗十思疏》是魏征于贞观十一年写给唐太宗的奏章，出自《全唐文》。意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。以下是整理的谏太宗十思疏北师大版初二上

高一语文谏太宗十思疏

《谏太宗十思疏》学案学习要点1. 学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术；2.领悟“十思”的积极意义；3.掌握文中一些实词的词义和虚词的用法。重点讲解题解 “疏”通称“奏疏”。 疏，原本是疏通的意思

高一语文第二册《谏太宗十思疏》公开课教案

高一语文第二册《谏太宗十思疏》公开课教案 教学目标： 知识目标：学习本文多用比喻说理的手法，体会对偶句、排比句的风格特征。 能力特征：掌握作者反复开导，循循善诱的高超的劝谏艺术，不断提高学生的说

高中语文第四专题谏太宗十思疏教案苏教必修

谏太宗十思疏【教学目标】1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。 2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。 3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。 4．认识“

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谏太宗十思疏【教学目标】1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。 2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。 3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。 4．认识“

《谏太宗十思疏》学生

必修下教材文言文挖空训练及重点知识梳理谏太宗十思疏一、基础夯实课文挖空训练1.解释文中加点的词语（第］段）臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，