贾谊-过秦论

贾谊-过秦论過秦論 西漢 賈誼 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是

过秦论的语文教案

教案《过秦论》的语文教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《过秦论》是西汉文学家贾谊的一篇政论性文章，是中国古代散文的瑰宝。1.1.2文章通过对秦国兴亡的深入分析，提出了“过秦”的观点，对后世产生了深

过秦论全部字词解释

过(职责…的过失)秦论　　秦孝公据(依靠,凭借)崤函之固(坚固的地势)，拥(拥有,占据)雍州之地，君臣固(稳固,牢固)守以(而,并且)窥(窥视,暗中查看)周室，有席(像卷席子一样)卷(束裹,指收藏)天

过秦论练习

《过秦论》练习 一.填空 1.《过秦论》标题的含义是,作者写作本文的目的是以戒 ,用的手法忠告当时的统治者施仁政,以避免重蹈秦王朝灭亡的覆辙。其中心论点是。 2.《过秦论》被鲁迅赞誉为“”,作者是(朝

重读过秦论

重读《过秦论》 在中国，凡是上了中学的人，没有不知道《过秦论》的，甚至都背诵过它。历来对贾谊《过秦论》的评说，从汉朝起就有了记载，而且可以用"好评如潮'来一言蔽之。不然的话，萧统不会将其收入《文

《过秦论下》导学案

《过秦论下》导学案主备人：蒋云霞    审阅人：薛剑锋  【教学目标】1、 知识目标：掌握重要的文言知识（实词，虚词，通假，活用，特殊句式）2、 能力目标：学习本文选材，场面描写和人物刻画的特点。3、

古代文字解析教学教案：从过秦论引发对古汉字的认识

古代文字解析教学教案：从过秦论引发对古汉字的认识一、教学背景语文作为中国文化的代表，也是中小学学习的必修科目。对于古代文字，学生们的了解只限于基本的认识和识别，对于古代文字符号的起源、演变等知识了解较

过秦论 字词整理

一、通假字　　外连衡而斗诸侯：衡 通 横 　　合从缔交，相与为一：从 通 纵 　　秦有余力而制其弊 弊 通 敝 　　信臣精卒陈利兵而谁何 何 通 呵 　　蹑足行伍之间，而倔起于阡陌之中 倔 通 崛 　

19-20版：第10课 过秦论（创新设计）

- 遥望贾谊我曾长久仰望贾太傅祠那座安放灵魂的建筑，墙檐上苍苍的青瓦、厚重的大门，用惊奇的眼神静默地与我对视。门环和墙面之上，袒露着斑驳的痕迹，石阶和地砖的棱角似乎都已磨平。由此我想，时间

过秦论理解性默写答案

《过秦论》理解性默写练习（1）、《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的一句是:振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。　　(2)、最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：

《六国论》《阿房宫赋》《过秦论》联读 教学设计--统编版高中语文必修下册

统编版必修下册《六国论》《阿房宫赋》《过秦论》联读教学设计一、教学目标：.探讨假设论证的使用要点。.体会反问句式、连续式假设、极端式假设等对于假设论证写作的优化作用。.通过实践运用，掌握假设论证的使用

《过秦论》高二语文教案设计：课程评估和反思

《过秦论》高二语文教案设计：课程评估和反思课程评估和反思随着社会的发展和人们的生活水平的提高，教育问题逐渐受到人们的关注。在现代化的教育中，教师不仅要准备好教材，而且要根据学生的不同需求进行针对性的教