雨巷教学反思

雨巷优秀教学反思 　　《》是戴望舒的成名作，《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或者是在革

雨巷教案和教学反思

教案《雨巷》教案与教学反思一、引言1.1背景介绍1.1.1《雨巷》是现代诗人戴望舒于1927年创作的一首诗。1.1.2这首诗是戴望舒的代表作，也是中国现代诗歌的经典之作。1.1.3《雨巷》描绘了一个

《雨巷》教学反思(2篇)

?雨巷?教学反思（2篇）?雨巷?教学反思戴望舒的？雨巷？写于1927年，外表上言情，写思慕追求一位有着丁香 般美丽的姑娘而不可得，实那么是象征在生活的重压下一局部人的精神 状态的诗歌意境朦胧，耐人寻味

《雨巷》教学反思

《雨巷》教学反思 　　《雨巷》是戴望舒的成名作，《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或者是

雨巷课文教学反思

雨巷课文教学反思 　　本课的授课对象是高一学生，在初中时，他们对古典背诵比拟多，但是在对现代赏析这一块，还出于混沌状态。所以，在本节课上，我注重引导他们欣赏诗歌的情境美，另外，“授之以渔”，把本首诗作

雨巷教学反思范文

雨巷教学反思范文 雨巷教学反思范文 　　《雨巷》是普通高中课程第一单元现代诗的第一首，下面是为大家搜集的关于雨巷教学反思范文，希望可以帮到大家! 　　这节课主要是介绍戴望舒，让同学们走进戴望舒的情感世

《雨巷》教学反思

《雨巷》教学反思《雨巷》教学反思戴望舒的《雨巷》是人教版高中语文课后背诵篇章。这首写于 1927年表面上言情，写思慕追求一位有着丁香般漂亮的姑娘而 不行得，实则是象征在生活的重压下一部分人的精神状态的

课文雨巷教学反思

课文雨巷教学反思 　　戴望舒的《雨巷》写于1927年，外表上言情，写思慕追求一位有着丁香般美丽的姑娘而不可得，实那么是象征在生活的重压下一局部人的精神状态的意境朦胧，耐人寻味。 　　在讲《雨巷》时，我

《雨巷》教学反思

《雨巷》教学反思《雨巷》教学反思「篇一」周三在2班上了节《雨巷》的研究课，虽然压力很大，自己也在有限的时间内 准备了两天，但还是感觉自己的功力不够，火候不够，太过稚嫩了。从总体效果来 说，我并没有把学

雨巷教学反思

雨巷教学反思　　（一）　　丁香般的寂寞似乎还在雨中荡漾，深巷似的惆怅似乎还在雨中绵延，雨丝样的忧郁似乎还在小巷弥漫。这种情绪以一种宁静的方式，在雨巷课堂这独特的时空流淌。一堂课已经在和谐的对话中结

《雨巷》教学反思

《雨巷》教学反思 　　 《雨巷》教学反思 《雨巷》教学反思范文（精选 4 篇） 身为一名人民教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是

戴望舒的《雨巷》教学反思3篇

戴望舒的《雨巷》教学反思3篇 戴望舒的《雨巷》教学反思3篇 　　这节课主要是介绍戴望舒，让同学们走进戴望舒的情感世界，感知他是一个忧郁的青年，他的作品中也透露着忧伤、迷茫、感伤的气息较重，体会《雨巷》