课程信息化教学设计《雨巷》

课程信息化教学设计《雨巷》 一、教学背景分析 （一）教材分析 本教材是高等教育出版社出版的中职语文基础模块下册。在上册认知的基础上立足欣赏，从人性之美、科学之美、小说欣赏、散文欣

《雨巷》教学反思范文（6篇）

《雨巷》教学反思范文（精选6篇） 《雨巷》教学反思范文（精选6篇） 　　作为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学才能，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢？下

《雨巷》教学设计：三年级语文教案分享

《雨巷》是在我的三年级语文课程中教授的一首诗歌。这是一首描述雨天街道的诗歌，读者可以参与到诗歌中，感受到雨巷的悲伤和美丽。在这篇文章中，我将分享我为这节课准备的教学设计，以及如何使用这个诗歌来帮助学生

《雨巷》教学设计(人教版高一必修) 教案教学设计

《雨巷》教学设计(人教版高一必修) 教案教学设计 教学目标： 1、培养学生对诗歌的感知、体验能力 ２、训练学生对诗歌词语的认识能力 ３、掌握丁香姑娘的象征意义 ４、掌握诗歌根底知识 教学方法： 1备形

《雨巷》信息化教学设计

《雨巷》信息化教学设计目录一、前言二、教材分析三、学习者特征分析1、个性心理特征2、媒体操作能力3、知识结构四、教法分析五、教学过程设计与分析1、教学目标 1.1知识目标 1.2能力目标 1.3

《雨巷》信息化教学设计

《雨巷》信息化教学设计目录一、前言二、教材分析三、学习者特征分析1、个性心理特征2、媒体操作能力3、知识结构四、教法分析五、教学过程设计与分析1、教学目标 1.1知识目标 1.2能力目标 1.3

《雨巷》人教版教学设计

《雨巷》人教版教学设计 　　引言：戴望舒的《》是人教版高中语文课后背诵篇章，这首写于1927年外表上言情。以下是为大家提供的《雨巷》教学设计，希望对你们有帮助。 　　本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情

雨巷教学设计人教版

雨巷教学设计人教版 雨巷教学设计人教版 　　《》是戴望舒的成名作，作者通过对狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写 ， 含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，

《雨巷》信息化教学设计

《雨巷》信息化教学设计姓名： ***学号： 40902***院系：陕西师范大学文学 院 20** 级 汉语言文学 *班目录一、前言二、教材分析三、学习者特征分析1、个性心理特征2、媒体操作能力3、知识

语文《雨巷》教学设计

语文《雨巷》教学设计 　　点拨参考：总体节奏：舒缓悠扬。 　　1、第一节 “悠长、悠长又寂寥的。”“悠长”，重叠运用，舒缓悠扬的节奏。这个词，要读出江南雨巷幽深、绵延、空蒙的特点。 “我希望逢着。”“

《雨巷》教学课件设计

《雨巷》教学课件设计 　　1、通过掌握意象来把握意境的营造。 　　2、体会“丁香姑娘”的象征义。 　　1、学习象征的用法。 　　2、体会本文的象征意义。 　　感悟法、朗读法、启发式。 　　2课时。 　

《雨巷》教学设计参考案列

《雨巷》教学设计参考案列一、教学目标【知识与能力】正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受现代诗歌的语言特点。【过程与方法】通过学生小组合作探讨，掌握学习现代诗歌的方法，锻炼自主、合作、探究的能力。【情