雨巷教学设计(15篇)

雨巷教学设计(15篇) 雨巷教学设计(15篇) 　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接根底理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的严密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写

2021年《雨巷》教学设计参考案列

《雨巷》教学设计参考案列 课件制作本身就是 ___综合素养的一种体现，它显现出制 ___对教育、教学、教材 ___方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学

《雨巷》教学设计范文（5篇）

《雨巷》教学设计范文（通用5篇） 《雨巷》教学设计范文（通用5篇） 　　作为一位不辞辛劳的人民老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以方案和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目的进展创造性的决

《雨巷》 教学设计

《雨巷》 教学设计 　　1．培养学生对的感知、体验能力 　　2．训练学生对诗歌的认识能力 　　3．掌握丁香姑娘的象征意义 　　听录音，教师指导学生反复朗读诗歌、品味诗歌舒缓悠扬的节奏。主要从复沓句式、

《雨巷》教学反思(2篇)

?雨巷?教学反思（2篇）?雨巷?教学反思戴望舒的？雨巷？写于1927年，外表上言情，写思慕追求一位有着丁香 般美丽的姑娘而不可得，实那么是象征在生活的重压下一局部人的精神 状态的诗歌意境朦胧，耐人寻味

《雨巷》教案教学设计

《雨巷》教案教学设计1.1 背景介绍1.1.1 《雨巷》是现代派诗人戴望舒于1927年创作的一首诗。1.1.2 该诗是中国现代诗歌史上具有重要地位的作品，被广泛传诵。1.1.3 诗人通过雨巷的景象，表

《雨巷》教学设计

《雨巷》教学设计 【教学目的】 体会诗歌制造的模糊迷离,低回动人的意境。 【教学设想】 把握中心愿象，深入体会诗歌情感。 【教学步骤】 一、导入：

雨巷课文的教学设计

雨巷课文的教学设计 　　1、反复朗读，体会本诗的意境美。 　　2、了解“自由诗体”的特点。 　　3、深刻体会中借物抒发的内心感情，培养学生对大自然的热爱之情，树立正确的人生观价值观。 　　分析“雨巷”

现代诗《雨巷》教学设计

现代诗《雨巷》教学设计 　　引导语：《》是戴望舒的成名作，《雨巷》则用短小的抒情的吟诵再现了这部分青年心灵深处典型的声音，在这里我们确实听不到现实苦难的描述和反叛黑暗的呼号。下面是的《雨巷》设计，希望

雨巷教学设计15篇

雨巷教学设计15篇 雨巷教学设计15篇 　　作为一名老师，往往需要进展教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的根本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是为大家的

《雨巷》教学设计 (3)

第2课《雨巷》教学设计【教学目标】.了解作者及诗歌创作的时代背景。.反复诵读体会诗歌营造的意境。.把握中心意象，深入体会诗人情感。【教学重难点】.反复诵读体会诗歌营造的意境。.把握中心意象，深入体会诗

《雨巷》教学设计(15篇)

《雨巷》教学设计(精选15篇) 《雨巷》教学设计(精选15篇) 　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那