《马说》教学设计方案

《马说》教学设计方案 　　 　　【教学目标】 　　 　　学习围绕中心论点反复论述的方法;理解通篇借喻说理的方法;感受封建社会埋没人才的黑暗本质。 　　 　　【教学过程】 　　 　　一、新课导入 　　

关于《马说》的教学设计方案

关于《马说》的教学设计方案 关于《马说》的教学设计方案 　　1、通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。 　　2、在把握文章中心的根底上，了解托物寓意的写法。 　　3、通过多种形式的诵读，训练学生

关于《马说》的教学设计方案

关于《马说》的教学设计方案 关于《马说》的教学设计方案 　　1、通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。 　　2、在把握文章中心的根底上，了解托物寓意的写法。 　　3、通过多种形式的诵读，训练学生

马说的公开课教学设计

马说的公开课教学设计 　　（一）知识储藏点 　　1、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 　　2、积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。 　　（二）能力培养点 　　1、理解“千里马”

初中七年级地理课教学中的马说课教案设计

初中七年级地理课教学中的马说课教案设计地理课作为一门涵盖面广、内容丰富的课程，一直是学生们比较关注的学科之一。在地理课的教学中，各种教学方法都能够被应用。其中，马说课是一种十分有效的教学方式，能够帮助

《马说》的教学设计方案

《马说》的教学设计方案 　　1．疏通文意，理解文章蕴含的寓意。 　　2掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。 　　3．指导朗读。 　　在古代，由于受腐朽的选拔体制所约束，有许多人因才华得不到施展而写

教学方案设计马说

教学方案设计 马说 　　教学目的： 　　１．通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因，《马说》教学设计1。 　　２．在把握文章中心的根底上，了解托物寓意的写法。 　　３．通过多种形式的诵读，训练学生

教学方案设计马说

教学方案设计 马说 　　教学目的： 　　１．通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因，《马说》教学设计1。 　　２．在把握文章中心的根底上，了解托物寓意的写法。 　　３．通过多种形式的诵读，训练学生

马说公开课教学教案设计

马说公开课教学教案设计 　　1．掌握重点文言实词虚词 　　2．理解本文寓意和作者思想感情 　　1．训练学生的口译能力 　　2．训练学生分析理解文章，概括中心的能力 　　3美育渗透点：讨论对人才的看法，

《马说》优质课教学设计

《马说》优质课教学设计 　　1.能正确流利、有感情地朗读古诗，体会不同诗歌体裁的韵律美，背诵古诗。 　　2.想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的思想感情。 　　3.领悟诗句的内容，品味诗中“物”与“我

关于《马说》教学设计方案

关于《马说》教学设计方案 　　 　　【教学目标】 　　 　　1、掌握一些常用文言实词、虚词的词义; 　　 　　2、理解作者所要表达的思想感情，领会文章寓意。 　　 　　【教学重、难点】 　　 　　1、

马说教学设计方案

马说教学设计方案 　　人教版八年级语文(上.下)课本第五第六单元都是文言文单元,《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文.该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时,作者出