《鸿门宴》公开课教学设计

《鸿门宴》公开课教学设计 《鸿门宴》公开课教学设计 　　１．了解文中所写人物的性格特点，注意人物个性化的语言、行动，学习作者运用对照的方法和在矛盾中写人的表现手法； 　　２．认识“鸿门宴”这一斗争的性

《鸿门宴》教学设计--统编版高中语文必修下册

《鸿门宴》教学设计教学目标.梳理故事脉络，了解历史背景。.抓住行动与话语，掌握人物形象。.体会《史记》的叙事艺术，比较史传文学特点。教学重难点：抓住行动与话语，掌握人物形象。教学过程-*、导入事先在黑

鸿门宴多媒体教学设计

《鸿门宴》多媒体教学设计　　　　　　　　一、教学设想　　、设计意图　　作为文言文讲读教学中的运用，在设计要注意几个方面：首先要能体现文言文的特点，一些重要字词的理解、特殊的语句的翻译在中要有

《鸿门宴》教学设计

《鸿门宴》教学设计现代教育技术5班 中文08 许晗童 2008212820【教学内容分析】《鸿门宴》节选自《史记》，是鲁人版高中语文教材必修二第三单元第二篇课文。课文所选情节描写的是

鸿门宴教案教学设计

教案鸿门宴教案教学设计一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入鸿门宴的历史背景，激发学生对历史事件的兴趣。1.1.2引导学生了解鸿门宴在中国历史中的重要地位，培养学生的爱国情怀。1.1.3帮助学生建

鸿门宴教学设计之五

《鸿门宴》教学设计之五 一、与《史记》 司马迁(约前145-前80或前135-前93)字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人。司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察

《鸿门宴》第一课时教学设计

《鸿门宴》第一课时教学设计 《鸿门宴》第一课时教学设计 　　1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者。 　　2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 　　3、掌握翻译文言句

鸿门宴教学反思范文

鸿门宴教学反思范文 　　《鸿门宴》一课的教学，通过分析学生实际，针对学生的特点，以激学生的学习兴趣和学习文言文的积极性为目的，采取了多种方法结合，到达了较好的效果。以下是我的课后体会： 　　1、能较为

《鸿门宴》教学过程设计

《鸿门宴》教学过程设计（一）预习安排。1．参照注释阅读全文后，按下列问题在课文中划出有关的语句。（1）项羽决定进攻刘邦的原因是什么？（“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之”。）项羽的主要谋士范增对此

《鸿门宴》教学设计

第6课《鸿门宴》教学设计【教材分析】《鸿门宴》是人教版必修一第二单元的第3篇文章，这个单元主要是学习古 代记叙散文。这些文章都选自史传性文学作品中。《鸿门宴》选自司马迁的《史 记•项羽本纪》，是本章节

《鸿门宴》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《鸿门宴》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1设计意图：通过激发学生对《鸿门宴》这一历史事件的兴趣，引发学生对语文学科的思考，为后续教学内容的学习做好铺垫。1.1.1细节说明：通过多

鸿门宴 教案教学设计

鸿门宴 教案教学设计 鸿门宴 教案教学设计 二十五 鸿 门 宴 司马迁 憗 一、教学目的: 1.了解文言实词活用(包括使动、意动)的一些规律，理解古汉语中名词作状崐 语和句子成分省略的一些知识。 2.