【中小学】高一上下册第3节 伴性遗传教学设计

XXX基因和染色体的关系第3节伴性遗传执教教师：XXX 备课教师：XXX 指导教师：XXX、XXX一、教材分析教学目标.概述性染色体上的基因传递和性别相关联的特点。.基于对伴性遗传的认识，运用演绎推理

教学设计3：伴性遗传

必修二第二章第3节伴*生遗传教学设计一、教学目标1、 概述伴性遗传的特点。2、 运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。二、教学重点和难点教学重点1、 伴性遗传的特点。2、 教学难点：分析人

zymAAA高中生物必修二伴性遗传+遗传病练习题(含答案)

高中生物必修二伴性遗传+遗传病练习题(含答案)1、右图为某族甲（基因为A、a）、乙（基因为B、b）两种遗传病的系谱，其中一种为红绿色盲症。据图分析下列叙述正确的是A．Ⅱ6的基因型为BbXAXaB．Ⅱ7

伴性遗传教学设计

伴性遗传教学设计《伴性遗传》教学设计 程雪梅 [教材分析] 本节内容包括了伴性遗传的概念、人类红绿色盲症、抗维生素D佝偻病和伴性遗传在实践中的应用三个教学知识点。课堂教学思路如下: 1、利用投影显示红

【教学课件】第2节伴性遗传

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教学课件第3节性染色体与伴性遗传

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《伴性遗传》 教学设计

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伴性遗传 教学设计

2. 3伴性遗传一.教学目标三维目标：知识与技能：1.了解红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传现象.概述伴性遗传的特点.理解伴性遗传的特点.举例说出伴性遗传在实践中的应用过程与方法：1.运用分析资料的方法

人教版高中生物必修二第二章第3节《伴性遗传》教学设计

第3节 《伴性遗传》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．伴性遗传的特点。2．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。3．伴性遗传的应用。（二）过程与方法学会运用资料分析的方法，掌握伴性遗

伴性遗传教学设计及反思

《伴性遗传》教学设计及反思　　《伴性遗传》教学设计及反思　　海口实验中学 陈娟　　一、教材分析　　1、教学目标　　知识性目标：（1）说出伴性遗传的概念。　　（2）概述伴性遗传的

遗传练习题(分离定律、自由组合定律、伴性遗传)

遗传练习题（分离定律、自由组合定律、伴性遗传）姓名：___________班级：___________一、单选题(共34小题)

《伴性遗传》的教学设计

《伴性遗传》的教学设计高伟辽宁省沈阳市第三十中学110101一、教学设计思路依据素养教化理论和学生主体理论，充分利用教材供应的素材，采纳探究式教学方法，变经 典遗传教学为探究性教学，通过学生的探讨性学