1《一个豆荚里的五粒豆 》说课稿

《一个豆荚里的五粒豆》说课稿今天我说课的内容是部编版小学语文四年级上册第二单元第五 课《一个豆荚里的五粒豆》。下面我将从以下六个方面进行说课。一、说教材《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册提问策略单元的

小学：《一个豆荚里的五粒豆》说课设计

聚焦核心素养，探究提问策略——四年级上册第二单元《一个豆荚里的五粒豆》第一课时 长兴县林城镇吠桥中心小学张龙军《一个豆荚里的五粒豆》是统编教材四年级上册第二单元第一篇课文，结合本单元的语文 要素，借用

一个豆荚里的五粒豆说课稿

5 一个豆荚里的五粒豆说课稿一、说教材本单元围绕“提问”这一阅读策略编排，是继三年级“预测”之后的第二个阅读策略单 元，旨在培养学生的问题意识，教给学生提问方法。本文是安徒生的一篇童话故事，讲述了五颗

四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》知识点

四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》知识点四班级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》学问点整理《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话。通过描写五粒豆子的经受， 来赞美生活，描写了五粒豆子的

5一个豆荚里的五粒豆 一等奖创新教学设计

5一个豆荚里的五粒豆一等奖创新教学设计一个豆荚里的五粒豆【教学目标】.认识“豌、按、僵、”等9个生字，会写“豌、按”等16个字。 会写“豌豆，按照，”等18个词语。.阅读时能积极思考，针对课文局部和整

《一个豆荚里的五粒豆》学情分析方案

《一个豆荚里的五粒豆》学情分析方案基本信息县（市、区）姓名学科语文能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学

一个豆荚里的五粒豆教案

教学目标：1、理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。2、分角色朗读，体会童话魅力。3、在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。教学流程：一、初读文章，认识字词1、交流精彩导读：了解安徒生写这篇童话时

一个豆荚里的五粒豆教案优秀

一个豆荚里的五粒豆教案优秀 一个豆荚里的五粒豆教案优秀1　　【教学目标】　　1、会认10个生字，会写6个生字。　　2、有感情地朗读课文，准确把握__主要内容。　　3、体会五粒豌豆的不同志向和结果。　　

部编版一个豆荚里的五粒豆教学反思

部编版一个豆荚里的五粒豆教学反思 　　《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话。下面是的部编版一个豆荚里的五粒豆教学反思，一起来看一下吧！ 　　这个故事主要写豆荚里的第五粒豆子不小心落

《一个豆荚里的五粒豆》说课稿

《一个豆荚里的五粒豆》说课稿大家好，我今天说课的课文是统编版语文四年级上册的《一个豆 荚里的五粒豆》，下面就以下几点进行我的说课。一、从大单元说教材这篇课文是第二单元的课文，第二单元是以“提问”为主线

部编版语文一个豆荚里的五粒豆教学反思

部编版语文一个豆荚里的五粒豆教学反思 部编版语文一个豆荚里的五粒豆教学反思 　　导语：《一个豆荚里的五粒豆》是部编版四年级上册的第二单元的一篇精读课文。文中通过描写同一个豆荚里的五粒豆子的经历及五粒豆

五年级语文下册一个豆荚里的五粒豆教案语文A版

一个豆荚里的五粒豆教学目标：1、理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。2、分角色朗读，体会童话魅力。3、在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。教学流程：一、初读文章，认识字词1、交流精彩导读：了解