2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠教学设计二

2018新苏教版国标本三年级上册语文《小露珠》教学设计教学要求:　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用"越**越**"造句

2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠教学设计五

2018新苏教版国标本三年级上册语文《小露珠》教学设计教学目标：　　1、正确流利地朗读课文。　　2、学习部分生字。　　教学重点：　　指导学生正确、流利地朗读课文。　　教具准备：　　投影片5张小卡片4块

2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠第二课时教学设计一

2018新苏教版国标本三年级上册语文《小露珠》第二课时教学设计一、谈话揭题　　二、学习第1自然段　　1、轻声读第1自然段，思考这段告诉我们什么？　　2、指导朗读。　　抓住“夜幕降临、黎明、爬、滚、越来

三年级语文上册《小露珠》教学反思

三年级语文上册《小露珠》教学反思 三年级语文上册《小露珠》教学反思 　　苏教版小学第五册《小露珠》一课巧妙地运用了童话所具有的特征——奇特的梦想，采用了拟人化的写作方法，写了小露珠由形成到消失的过程，

新人教版小学语文三年级上册小露珠教学设计

新人教版小学语文三年级上册《小露珠》教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和

小学教学全解苏教版三年级语文上15小露珠教案设计

15 小露珠　　　教案设计设计说明《语文课程标准》指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此，语文教学应引导学生亲历语文情景

2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠第二课时教学设计四

2018新苏教版国标本三年级上册语文《小露珠》第二课时教学设计教学目标：　　1、创设意境，让学生在情境中理解课文、朗读课文。　　2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉

苏教版三年级语文上册《小露珠》

- 闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。 - （小露珠） -

苏教版小学语文三年级上册小露珠教学实录

苏教版小学语文第五册 《小露珠》 教学设计             教材简析《小露珠》这篇课文是江苏版教材第五册的一篇科学童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向同学们展示了

2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠第二课时教学设计一

2018新苏教版国标本三年级上册语文《小露珠》第二课时教学设计一、谈话揭题　　二、学习第1自然段　　1、轻声读第1自然段，思考这段告诉我们什么？　　2、指导朗读。　　抓住“夜幕降临、黎明、爬、滚、越来

2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠教学设计一

2018新苏教版国标本三年级上册语文《小露珠》教学设计教学目标：　　知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。　　会用“越来越……”造句。　　情

三年级语文上册 小露珠 3课件 苏教版

- 苏教版 三年级 语文 上册 第五单元 - 请同学们阅读第2-5自然段，思考以下问题：1.这四个自然段是围绕哪句话来写的？用“——”标出。2.小动物们喜欢小露珠是因为什